20xx關(guān)于初中生思想教育的思考-資料下載頁
2025-01-16 23:40本頁面
【正文】 慣化,并通過思想工作及時引導(dǎo)和矯正他們的行為。這里我的做法就是堅持“依法治班”,也就是用師生共同制定的內(nèi)化了的班級規(guī)范約束每個個體,用與規(guī)范相配套的量化發(fā)展指標(biāo)評價每個個體,用公平公正的獎懲制度激勵每個個體,杜絕對學(xué)生行為表現(xiàn)評價憑印象從而使學(xué)生感覺到不是我是不是老師心目中的好學(xué)生同時,我根據(jù)每周學(xué)生常規(guī)分的情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤行為,并通過個別交流幫他們分析原因,找到辦法,重回正道。我們通過比較評價幫助學(xué)生形成正確的自我意識,通過學(xué)生的參與體驗,制定出內(nèi)化了的規(guī)范,增強學(xué)生的規(guī)范認同感,通過科學(xué)的評價機制約束個體,增強學(xué)生的意志力,并借助量化發(fā)展指標(biāo)及時矯正學(xué)生的行為,幾個環(huán)節(jié)相輔相成,共同促使學(xué)生進行真正有效的自我教育,這種教育形式使外在規(guī)范與內(nèi)心體驗相結(jié)合,用道德、意志支配行為,用規(guī)范的行為提升道德,從而寓道德培養(yǎng)于行為習(xí)慣養(yǎng)成之中,實現(xiàn)了內(nèi)在的思想道德建設(shè)與外顯的行為規(guī)范教育的有機結(jié)合。當(dāng)然,學(xué)生在班集體中并不是以單個個體的形式存在的,所以實施學(xué)生的自我教育并不排斥班集體的作用,相反,自我教育在知、情、意行的任何一個環(huán)節(jié)都是將個體置于集體之中,每個集體成員在評價他人,與他人比較的過程中,學(xué)會客觀地認識自己和評價自己,并借助集體的力量約束自己,從而提高每個成員自我管理和自我教育的能力。從這個意義上講,自我教育更需要建設(shè)一個良好的班集體,從而為學(xué)生的健康成長提供良好的自我教育環(huán)境。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1