20xx六年級音樂教師工作參考總結(jié)模板范文通用-資料下載頁
2025-01-16 23:39本頁面
【正文】 導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制造幾種小樂趣。不久，有的學(xué)生帶來了”柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此，我不但沒有批判，而是特別耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但特別好的保護(hù)了學(xué)生的好奇心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動力，初步構(gòu)成了創(chuàng)新精神。
四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的制造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)制造力的構(gòu)成。
想象是學(xué)生異常活潑、大膽的思維活動。是人們在制造活動中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)方式，不管在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的根底，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。
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