【正文】 ，關(guān)注學(xué)員最現(xiàn)實(shí)的需求，有的放矢。在為市局各種培訓(xùn)班教授《寫作》及《干部禮儀》課程時(shí)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用了案例教學(xué)法、互動(dòng)培訓(xùn)法等多種教學(xué)方法。由于理念新穎，內(nèi)容豐富，方法得體，所任培訓(xùn)課程遭到了學(xué)員的廣泛歡迎?！　≡诿褡甯刹亢吐毠さ母鞣N漢語培訓(xùn)中，我從改變學(xué)習(xí)理念入手，采取多種措施，促進(jìn)學(xué)生漢語水平的提高。收效甚著?！　∷鶕?dān)任的《綜合技能》(包括《漢語聽說》和《漢語閱讀》《漢語語法》)課程，這幾門課程是漢語培訓(xùn)的主干課程，也是學(xué)員普遍根底較差的，我勇挑重?fù)?dān)，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況，探究出了一套行之有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)語言的積極性?！　?1)凈化語言環(huán)境，改變學(xué)習(xí)理念　　給學(xué)生營(yíng)建一個(gè)完全、單一的漢語環(huán)境。培訓(xùn)伊始，對(duì)學(xué)生提出語言學(xué)習(xí)的要求：全身心投入到漢語學(xué)習(xí)中，這里的全身心，除了一般意義上的專心專意以外，特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要將本人完全投入到“漢語”中。除了課堂語言用純粹的漢語之外，爭(zhēng)取做到用漢語做日常交流，逐步習(xí)慣用漢語考慮。同時(shí)向?qū)W生解釋，要迅速掌握一門語言，學(xué)會(huì)用其考慮是使學(xué)習(xí)水平迅速由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的捷徑。這種觀念在隨后的教學(xué)中，不斷是我們老師向?qū)W生不斷強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，目的，無非是使學(xué)生將這種語言學(xué)習(xí)的理念浸透到骨髓?！　〔扇《喾N教學(xué)手段，提高教學(xué)效果　　在教學(xué)中，可謂“八仙過海，各顯神通”，結(jié)合所代課程特點(diǎn)、個(gè)人學(xué)習(xí)外語的成功體會(huì)以及學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種手段，提高教學(xué)質(zhì)量?！　∈紫?，課堂表達(dá)課程特點(diǎn)，剛開場(chǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的高漲熱情和關(guān)于語言學(xué)習(xí)結(jié)果的速成愿望，使得他們關(guān)于每門課程的要求幾乎一致：要求每一位老師解釋清所接觸課文的知識(shí)點(diǎn)。我和老師們通過協(xié)商，為了既保持學(xué)生初學(xué)熱情而又維護(hù)每門課的課程特點(diǎn)采取了三步走：一、教學(xué)方法“歸零”，即先依學(xué)生的要求，全部“精讀”，以保護(hù)其學(xué)習(xí)熱情。二、在精讀時(shí)向?qū)W生灌輸本課程的教學(xué)目的、教學(xué)特點(diǎn)和科學(xué)的教學(xué)方法。使學(xué)生明白，在不同的課堂上，有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、教學(xué)方法“復(fù)位”，即采取各門課程應(yīng)有的科學(xué)有效的教學(xué)法，既保護(hù)學(xué)生的熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，又使其明確了不同課程有不同的培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)，也暗合了學(xué)生由只有主觀熱情到理性學(xué)習(xí)的初學(xué)心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)同步過渡，自然、科學(xué)?！　∑浯危鏖T功課的教學(xué)各有側(cè)重而有互有聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)中，在突顯本科特點(diǎn)的同時(shí)，與其他老師保持經(jīng)常性溝通，使得學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)因課程特點(diǎn)在某一門課上淡化，卻不會(huì)被忽略，在另一門課堂上得到補(bǔ)充與強(qiáng)調(diào)。各門課的教學(xué)與學(xué)習(xí)成為有機(jī)的整體。學(xué)生在不同的課堂上，同一知識(shí)點(diǎn)，以不同的方式得到照應(yīng)，既不顯重復(fù)，又得到穩(wěn)固?！　〉谌?，漢語的教學(xué)方法與外語教學(xué)方法結(jié)合。在教學(xué)中，我注重教學(xué)方法　　的不斷改良，有的老師結(jié)合個(gè)人對(duì)外語的學(xué)習(xí)體會(huì)，將外語教學(xué)方法融入漢語教學(xué)進(jìn)展教學(xué)方法的嘗試與改良，有力地促進(jìn)了教學(xué)的推進(jìn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。　　第四，定期進(jìn)展模仿考試，協(xié)助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！　∪?jiān)持科研，筆耕不輟。　　刻苦學(xué)習(xí)、加強(qiáng)本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對(duì)教育學(xué)心理學(xué)及本人本專業(yè)的知識(shí)、從未放松自學(xué)，以使本人能純熟，有效地進(jìn)展教學(xué)。并能將本人的體會(huì)寫成文章與大家一起商討。我在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不斷堅(jiān)持科研。我訂閱了大量有關(guān)科研材料，并經(jīng)常到小學(xué)進(jìn)展教學(xué)研究調(diào)查，結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出了不少教研論文。20xx年10月底參與市局小學(xué)“與時(shí)俱進(jìn)打造教改新天地小學(xué)教學(xué)‘自學(xué)誘導(dǎo)式’教改課題的理論與實(shí)踐”國(guó)家級(jí)課題組二所小學(xué)的校外指導(dǎo)兼組稿工作。一年來以來投稿五篇，發(fā)表的文章有2篇，《論“現(xiàn)代化綜合教學(xué)手段在漢語教學(xué)中的應(yīng)用”》20xx年7月在由中國(guó)語言大學(xué)、中國(guó)漢語水平考試中心組織的“慶賀hsk在少數(shù)民族地區(qū)施行10周年大會(huì)上作為大會(huì)經(jīng)歷交流材料遭到全國(guó)與會(huì)同仁的好評(píng)。此文將登載于(《漢語教學(xué)與研究》雜志20xx年第12期)，克拉瑪依漢語水平考試中心被中國(guó)語言大學(xué)、中國(guó)國(guó)家漢語水平考試中心評(píng)為國(guó)家級(jí)“hsk優(yōu)秀考務(wù)治理獎(jiǎng)”。論文“談閱讀教育的三要素”發(fā)表在《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》(20xx年1月)　　四、在其他方面積極參加大量工作，成績(jī)突出　　20xx年4月《觀反腐教育片有感》獲《中國(guó)教育研究與實(shí)踐》雜志社編輯部頒發(fā)的“優(yōu)秀論文”榮譽(yù)稱號(hào)。　　參與《克拉瑪依教育現(xiàn)代化開展戰(zhàn)略課題研究》(20xx、7)、獲三等獎(jiǎng)　　20xx年6月被評(píng)為院級(jí)“20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”　　20xx年6月20日第二根底教研部(原教育系)獲院級(jí)“20xx20xx年度民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”　　20xx年3第二根底教研部(原教育系)被評(píng)為“20xx年度市局級(jí)巾幗建功示范崗”(由中共克拉瑪依市巾幗建功委員會(huì)頒發(fā)　　20xx年7月在由中國(guó)語言大學(xué)、中國(guó)漢語水平考試中心組織的“慶賀hsk在少數(shù)民族地區(qū)施行10周年大會(huì)上，克拉瑪依漢語水平考試中心被中國(guó)語言大學(xué)、中國(guó)國(guó)家漢語水平考試中心評(píng)為國(guó)家級(jí)“hsk優(yōu)秀考務(wù)治理獎(jiǎng)”。　　五、自我加壓，永不滿足。立足本職，著眼將來?！　≡诙嗄甑慕虒W(xué)工作中，我深知逆水行舟，不進(jìn)則退的道理，在瞬息萬變的信息時(shí)代，教學(xué)要想一直踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍，老師本人就要能緊跟社會(huì)前進(jìn)的步伐。在積極做好本職工作的同時(shí)，能自覺加壓，留意在理論知識(shí)上不斷充實(shí)提高本人。幾年來，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、進(jìn)修了計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識(shí)、參加了各種培訓(xùn)，開闊了眼界，拓展了思維，借用計(jì)算機(jī)與英語的授課方法，有力地促進(jìn)了教學(xué)方法的改良和授課技能的提高。在教育這個(gè)榮耀而神圣的崗位上，我走過了艱苦而驕傲的一段歷程，在我的前面還有更長(zhǎng)、更寬的路。相信在新的世紀(jì)，我一定會(huì)戒驕戒躁，銳意進(jìn)取，在黨的十六大精神和三個(gè)代表重要思想指引下，以更加飽滿的激情投入到本人心愛的事業(yè)中去，在平凡的工作去履行本人的的入黨誓言?！　】傊?，用本人的行動(dòng)證明了是一位令人敬仰的“人類靈魂工程師”。我無愧于“優(yōu)秀骨干老師”的榮耀稱號(hào)。在今后的工作中我會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我深信，我部在我的帶著下，會(huì)不斷地走向前進(jìn)。