【正文】
　　(一) 科研引路，專家引領，不斷更新教學理念
　　本學期開學伊始，隨著我校高效教學不斷深化開展，我們請到天津市教科院王毓珣教授，就“如何上好一堂高效課”為題，為全體任課老師做了一次生動的專題講座。
　　講座召開得即時、有效而成功，使每位老師更明晰了高效教學的內(nèi)涵。王教授講得激情而生動，理論與安例相結(jié)合，說服力強。老師們聽得專注而興奮。會場上自然而默契的互動交流，更使講座到達高潮，熱情地掌聲一次次響起。
　　經(jīng)歷了如此的培訓活動，老師們深受教育，感悟良多，反思強烈。王教授的講座采納了大量的課例，為我們明確了評價一節(jié)課和上好一節(jié)高效課的標準。王教授幽默的語言，精深的觀察角度，典型的事例，將各標準以標題的方式展示出來，使我們明確了這幾點要求，即：留意、興趣、需要、感知、經(jīng)歷、思維、應用、時間、滿意。
　　會后，老師們反映更加強烈，紛紛表示要在課堂上努力實踐高效教學，并希望今后能有更多如此的學習時機，以科研引路專家做指導，有針對性和實效性地進展培訓，指導教學實踐，不斷更新教學理念，更快地提高老師們的專業(yè)化水平，從而提升我校的辦學水平，辦人民滿意的教育。
　　面對如何做好高效教學這一專題，王教授為我們明晰的樹立出
　　八點準則，即：精心預備，明晰表述，多樣化表達，教與學的時間，引導學生學習的過程，確保學生成功率，巧用學生智慧，擅長組織教學。我們明確了課堂真正應該是以教為本，以學為主，以導為輔的方式，我們應注重知識樹的繪制。留意培養(yǎng)學生的高效認識，要遵照學生的學習規(guī)律，合理制定時間分配計劃。調(diào)動學生學習的積極性，開展好豐富的學習競賽，我們只有盡最大所能的引導學生熱愛學習，才能保證高效教學的順利施行。
　　為此，我校在本學期的教學工作中，引導老師在努力實踐高效教學的過程中努力做到以下幾點：
　　 精心備課——尋找激發(fā)興趣切入點。備課是一個再制造的過程。此間，老師不但要備知識，還要備學生。要從學生實際出發(fā)，
　　理解所教班學生的知識儲藏，努力尋找可以激發(fā)他們學習興趣的切入點。在對教材的把握上，首先對學科的有關概念要正確理解，并能把最新最科學的知識傳授給學生，并擅長將所學知識與現(xiàn)實社會、學生生活實際相結(jié)合，進展教學。其次，老師還要具備根本的社會知識和生活常識及相關學科領域的知識儲藏，并能靈敏的把各知識點聯(lián)絡起來。在練習反應設計中表達高效訓練，高效練習，分層次，分梯度。
　　認真授課——營建寬松的學習環(huán)境。在課堂教學過程中，老師要能針對學習內(nèi)容，學生經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設計富有彈性的靈敏的教學活動，營建寬松的課堂學習環(huán)境，創(chuàng)設自主學習，積極參與、探究的課堂教學方式，激發(fā)學生的學習自覺性和主動性，師生一起去發(fā)覺咨詢題，研究咨詢題，處理咨詢題。
　　語言和板書——課堂的通行證。老師應做到語音標準，用詞精當，表達連接，清晰精確，精煉簡約，形象生動。板書簡明有用，帶有特別強的啟發(fā)性和欣賞價值，有助于學生知識的理解和經(jīng)歷，并能給學生以美的享受。
　　 課堂充滿熱愛之情——注入不竭的動力。每位老師都要有角色認識，可以深化學生的內(nèi)心，體驗學生的感情，能在教學內(nèi)容上與學生間建造一座溝通的橋梁，施行師生雙邊活動配合默契，情感溝通。老師在教學中自然流露的激情，廣博的知識和精深的授課技巧都能潛移默化的感染學生，構(gòu)成師生之間情感的交流。這種情感的互動能激發(fā)學生的潛能和制造力時學生學習的過程得以穩(wěn)固和持久促進學業(yè)的開展。
　　 及時總結(jié)教學經(jīng)歷，進展教學反思。
　　課堂教學要真正做到以學生為本，不僅表達在備教材、備學生上，老師更應把握好本人，把握好教材，把握好學生。老師的功夫更在課外，希望每位老師都做教學的有心人，從不同角度，不同層面，不同領域，不斷豐富積累知識，不斷推進我校高效課堂教學的深化開展。在教學這片沃土上，做教學的”有心人、用心人、專心人、精心人、嘔心人、醉心人”。
　　(二)培訓工作緊緊圍繞教學一線，實踐高效教學
　　 人人參與一節(jié)高效教學常態(tài)課活動
　　我校在全員學習的根底上，特別在上半年四、五月份和下半年的十、十一月份開展了以高效教學為主題的獻課活動，老師們?nèi)珕T參與，分別將以新理念為指導，做了一節(jié)高效教學常態(tài)課。課前組內(nèi)共同備課，共同研究，以達成“當堂教，當堂會，輕負擔，高質(zhì)量”的教學效果。以本人的教學實際，反應專家引領提升的效果。
　　 人人參與高效教學老師論談活動
　　隨著課程改革的深化開展，特別是在“新課程背景下，高效課堂教學研究”的提出，我校老師圍繞“如何打造高效課堂”這一主題進展了理論學習、課題研究，課堂實踐，觀摩展示課、總結(jié)反思等一系列活動。為了更好地提高課堂教學效率，總結(jié)課堂成功的教學經(jīng)歷，促進老師間的學習與交流。學校為發(fā)揮老師的潛能，展示老師的風采搭建學習、鍛煉、展示的平臺。在大家自由談的根底上，再分別在學科組內(nèi)交流，全校各學科共推出22位老師，分兩場進展了“我與高效教學”為主題的老師論壇活動。活動中，我們將一線老師請上臺，將他們的實踐經(jīng)歷，個人體會，與大家共同分享。論壇活動開展得熱烈而成功。每位參與論壇的老師都是結(jié)合所任教學科的特點，用本人的方式，從不同的角度，闡述教學中的所思、所想、所悟，更多的是對我們周圍的課堂如何實現(xiàn)高效教學的考慮。老師們在交流中實現(xiàn)了觀點的碰撞與思想的交流。論壇盡管完畢了，但大家對高效教學的研究與實踐將會不斷連續(xù)。如此的論壇活動定會對老師的本身開展，對今后有效提高教學效果產(chǎn)生積極的作用。如此的培訓活動扎實有效。
　　 人人參與教學展示日活動
　　我校分別在十月和十一月份開展了高效教學展示月活動，將家長請進課堂，聽課，參加活動，在座談會上家長對我校教育教學工作給予高度評價，對每位老師的教學活動給予充分確信，關于老師的師德也是贊美不已。這也是我校培訓工作出色完成的表達。
　　(三)學期末組織全體老師進展培訓考核
　　我校在每學期末，依照學期培訓重點和學科特點，對參加培訓老師進展考核?？己藘?nèi)容理念結(jié)合實踐，既促進老師們認真參加培訓、認真記錄、認真學習實踐反思，又檢驗老師們的學習理念的提升情況，還考核了老師們在實踐中落實應用的情況?？己私Y(jié)果與每位老師的學期年度考核評定掛鉤。因而，老師都特別積極的參加每次培訓，并認真記錄，努力實踐，以優(yōu)良的成績通過期末培訓考核，從而促進老師專業(yè)成長。
　　四、XX培訓工作的辦法
　　接著請專家進展講座，不斷提升老師理念水平。
　　接著落實區(qū)教育局和區(qū)教研室要求，培訓工作與教學實踐相結(jié)合，嚴密圍繞一線工作進展，不斷提高老師專業(yè)化水平。
　　狠抓老師根本功培訓，培訓與考核相結(jié)合。
　　五、校本研修工作咨詢題和建議
　　希望區(qū)局領導給予更多的支持和指導。
　　希望為做此項工作的同志提供更多的學習和交流的時機。