20xx實(shí)習(xí)班主任個(gè)人參考總結(jié)五篇合集-資料下載頁(yè)
2025-01-16 22:54本頁(yè)面
【正文】 分利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用。加強(qiáng)各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)?！ 〉谑埽骸 〗又鴱母鞣矫鎺椭D(zhuǎn)化對(duì)象，力爭(zhēng)從思想到行動(dòng)上給與他幫助。以小型主題班會(huì)方式進(jìn)展思想教育?！ 〉谑欢埽骸 ?zhēng)取開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。搞好班群眾建立。以小型主題班會(huì)方式進(jìn)展交際教育?！ 〉谑闹埽哼M(jìn)展班主任交接工作和實(shí)習(xí)總結(jié)，以大型主題班會(huì)方式進(jìn)展感恩教育并與學(xué)生辭別。 優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任個(gè)人總結(jié)(五) 剛接到班主任任務(wù)時(shí)，我就抓緊找指導(dǎo)老師取經(jīng)。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后確實(shí)是把班級(jí)治理工作導(dǎo)入正軌。俗話說(shuō)“不以規(guī)矩，不成方圓”，在班級(jí)工作治理中我采取制度化治理的方法，并仿效學(xué)校的日常值日工作方法，安排了值日班委，設(shè)有班級(jí)日記本，培養(yǎng)五個(gè)值日班委，爭(zhēng)取能處理好班級(jí)的日常生活。如此班主任就防止“老黃牛式”和“保姆式”的治理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中我總結(jié)出兩個(gè)關(guān)鍵咨詢題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜，務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不能提過(guò)高、過(guò)嚴(yán)或過(guò)低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比方選擇什么樣的人當(dāng)班委，工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委才能。班委人選應(yīng)責(zé)任心強(qiáng)，敢管敢抓，獨(dú)擋一面。應(yīng)引導(dǎo)他們的思想，要求留意自我形象，以身作則，樹(shù)立威信。同時(shí)支持班委的正確工作，做班委的強(qiáng)有力后盾，鼓舞班委放開(kāi)手腳大膽工作，加強(qiáng)他們的決心，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和積極性。 在一段時(shí)間的努力之后，我們七年級(jí)(2)班的量化考核上了一個(gè)新高度，班級(jí)內(nèi)大小事宜也有序運(yùn)作起來(lái)。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步?！ 《?、善用班會(huì)心靈溝通 為了更加全面的理解學(xué)生的心理，我把班會(huì)放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會(huì)我都要留一段時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)完成一份特別作業(yè)，我則通過(guò)這份特別作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比方：“某某我想對(duì)你說(shuō)”等等，叫學(xué)生本人寫(xiě)，這時(shí)學(xué)生就會(huì)把本人最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，把本人內(nèi)心世界的苦悶、苦惱、歡樂(lè)等等發(fā)泄出來(lái)，同時(shí)，班主任在修改這份特別的作業(yè)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，如此就能夠與學(xué)生們進(jìn)展著無(wú)聲的心靈交談，及時(shí)理解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導(dǎo)他們。所以，在教育和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)要以理服人，不能以勢(shì)壓人，但關(guān)于一些遭到不良妨礙甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，可采取一些不損害其自薄心為前提的單獨(dú)談話和指導(dǎo)?！ ∪?、注重研究學(xué)生的心理特征 我覺(jué)得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。由于，一個(gè)人有強(qiáng)健的體魄所以重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因而能夠依照初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點(diǎn)，給予理解和引導(dǎo)，懷著耐性，曉之以理，動(dòng)之以情，為他們做內(nèi)心指導(dǎo)，到達(dá)情感教育的目的?！ ∥腋嬖V他們十五字道理：“會(huì)思想、會(huì)知識(shí)、會(huì)做人”，“自理、自主、自強(qiáng)”。接著給他們提出一些希望，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個(gè)內(nèi)心的過(guò)渡，接下來(lái)的一些規(guī)章制度，學(xué)生就能積極配合?！ ∷?、用師愛(ài)感化后進(jìn)生。 人的十個(gè)手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛(ài)好學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生難，如何對(duì)待后進(jìn)生，怎么樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個(gè)特別值得研究的咨詢題。有如此一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行。說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這確實(shí)是如今炒得比擬熱的“情商”咨詢題。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自決心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友誼，我從來(lái)不用鄙視的目光對(duì)待他們。關(guān)于后進(jìn)生，不管是在談心依然閑談，我總是留意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜愛(ài)他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我會(huì)給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。如此學(xué)生們就特別容易與我溝通和交流，特別樂(lè)意幫我做事，因而真誠(chéng)的師愛(ài)是能夠感化學(xué)生的?！ ∈聦?shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白盡管目前本人不是最好的本人，但與往常的本人相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。 我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師仁慈的心，只要師生之間有了一定的師生友誼，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。因而說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全能夠用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生?！ ∪耸怯懈星榈?，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全能夠用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。留神與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿恕＿@是我做實(shí)習(xí)班主任的真情感悟。相關(guān)文章：
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