20xx大學(xué)新生多維導(dǎo)向式入學(xué)教育模式研究-資料下載頁
2025-01-16 22:37本頁面
【正文】 概況、教學(xué)科研力量、培養(yǎng)目標(biāo)和未來發(fā)展目標(biāo)，使大學(xué)新生了解大學(xué)的規(guī)章準(zhǔn)則、獎(jiǎng)懲制度、考試制度等，使大學(xué)新生認(rèn)清自身所需要承擔(dān)的責(zé)任以及所要履行的義務(wù)，強(qiáng)化他們的法制意識(shí)和自律意識(shí)，為他們更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境做好準(zhǔn)備工作?！ ∪ⅰ岸嗑S導(dǎo)向式”入學(xué)教育模式 “多維導(dǎo)向式”入學(xué)教育模式包含了傳統(tǒng)的入學(xué)教育模式，但更強(qiáng)調(diào)根據(jù)大學(xué)新生的思想與心理特征，利用多種教育平臺(tái)和手段，發(fā)揮各類組織的作用，調(diào)動(dòng)各種教育主體的能動(dòng)性，對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行多角度、全方位、立體式的入學(xué)教育。在本文中，“多維導(dǎo)向式”入學(xué)教育模式的“多維”，只要是指教育主體的“多維”，主要指教育者和學(xué)生（組織），具體包括學(xué)生專職工作者（副書記、輔導(dǎo)員、班主任）、專任教師，團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、班委、團(tuán)支部、小組以及學(xué)生個(gè)體等。因此，大學(xué)生新生“多維導(dǎo)向式”入學(xué)教育模式由以下兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的模式構(gòu)成?！ 。ㄒ唬┙逃ぷ髡咧鲗?dǎo)性的入學(xué)教育模式 “多維導(dǎo)向式”入學(xué)教育，各種教育主體在教育過程中發(fā)揮著不同的功能，起到主導(dǎo)性的作用。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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