20xx學年第一學期班主任工作參考總結_0-資料下載頁
2025-01-16 22:31本頁面
【正文】 進展溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以理解學生一些不為別人所知的事情，也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生征詢題。
5. 對待不同類型的學生要詳細學生詳細對待，切忌對學生“一刀切”。每一個學生都有本人不同的學習和處事方式。假設對待每一個學生都采取“一刀切”的方式，必定會造成學生的不服管教。因此，我認為對待學生要詳細對待。
6. 要學會處理征詢題的方法，而不是針對每個學生存在的征詢題去詳細處理而想方法，我認為好的方法可以處理許多征詢題，而一個好的方法只能處理一個征詢題。關于學生在學習、紀律、生活等方面存在的征詢題，要能想出處理的方法。讓學生在以后的開展中可以有一個航標，假設單純的每遇一個征詢題，就去想一個處理征詢題的方法，勢必會給學生造成如此的方法：老師每次只是會處理這一個征詢題。如此，作為班主任，在后面的工作中特別難進一步杜絕學生在這方面存在的征詢題。在班主任工作中，我在處理部分新征詢題的方式上還不太成熟，在今后的工作中我將接著積累，接著向其他有經歷的班主任學習，以更好地履行班主任職責。
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