20xx高中地理教師新學(xué)期工作參考計(jì)劃-資料下載頁
2025-01-15 22:03本頁面
【正文】 個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的根底上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境也會(huì)妨礙人類?！ ≌J(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案?！ ≌J(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用消費(fèi)和生活中案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握根本知識(shí)和根本技能。 布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)?！ ∫髮W(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和根本技能去認(rèn)識(shí)、分析、處理實(shí)際中的咨詢題。 適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)?！ 「咧械乩砝蠋熜聦W(xué)期工作打算范文4 一、學(xué)生情況分析 學(xué)生通過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，根本掌握了高中地理必修三冊(cè)和選修五的根本內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖才能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡(jiǎn)單的地理思維才能這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根底。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識(shí)嚴(yán)峻缺乏，讀圖識(shí)圖的根本方法欠缺。好在通過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的處理地理咨詢題的才能和讀圖識(shí)圖才能，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度?！ 《⒔滩姆治觥 ∮捎诟呖几母锾貏e性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的本身特別性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。 三、教學(xué)任務(wù)及總要求 復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)構(gòu)成特色的緣故?！ W(xué)習(xí)高中地理選修三和選修六，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域構(gòu)成的根本方法和規(guī)律?！ 〗虝?huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際咨詢題的才能，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用才能?！ ∷?、教學(xué)主要措施在教學(xué)方式上，盡管留意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。盡管學(xué)生能比擬多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是根本上仍然是按照老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于縝密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的操縱，不敢放手。關(guān)于在課堂上生成的咨詢題，老師的處理仍然帶有比擬強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究?！ ?，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立考慮，讓他們充分發(fā)表本人的意義和看法，如何將教學(xué)材料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。 ，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的根底上，能進(jìn)一步提高。12
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