20xx教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參考心得5篇-資料下載頁(yè)
2025-01-15 05:41本頁(yè)面
【正文】 著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有決心通過(guò)本人的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本人的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的開(kāi)展壯大做出本人應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 最新老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得(5) 通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極施行者。通過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深入地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升?！ ≡谶@次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為年輕老師，我深知本人在教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有特別多缺乏，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我深信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能獲得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、教學(xué)理念的提升 盡管從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，教學(xué)技能也是特別薄弱。面對(duì)當(dāng)今的方式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的開(kāi)展奉獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我們總結(jié)了教學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)歷，這讓我在教學(xué)理念上有了更深入的認(rèn)識(shí)。除了老師本身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，如此才能真正具備駕馭課堂的才能。 二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 關(guān)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真研究教材，尤其是像我如此缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們?cè)谶@些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬粚?shí)在際，屏棄理論也不合邏輯?！ ∥覀儜?yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依照本身工作量在學(xué)期初為本人制定好工作目的，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，確實(shí)是有選擇性地進(jìn)展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想如此一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)?！ ∪?、教研方法的更新 通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極施行者。通過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深入地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有通過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的探究中去實(shí)現(xiàn)本人的夢(mèng)想?！ ∷摹⒔ㄗh 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能不能不要在假期學(xué)習(xí)，沒(méi)電腦、沒(méi)網(wǎng)絡(luò)的家庭特別不好學(xué)習(xí)啊
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