20xx年小學語文教師家長會參考發(fā)言稿-資料下載頁
2025-01-15 03:03本頁面
【正文】 遠地，默默地變化其氣質，使他的生命陶溶出某種深度，使他及早受經典文化教育的浸潤。
二是親近閱讀
葉圣陶先生指出：“語文教本只是些例子，語文教本不是個終點。從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書?！边@告訴我們，語文學習不能停頓于課堂、滯留在課本，而應關注學生課外閱讀，讓閱讀成為適應。持續(xù)、大量的閱讀是學生語文才能開展和語文素養(yǎng)構成的奠基工程。
前段時間家訪，我重點看了小孩們的書柜，發(fā)覺合適小孩看的書非常少，作文書、教輔類書多，而文學類的書少。小孩在什么階段讀什么書家長要引導，讀完之后與小孩交流，以親子共讀的方式建立閱讀興趣，引導小孩親近閱讀。除此之外，還要保證學生閱讀的時間，每天堅持讀，逐步構成適應。蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?br /> 三、語文學習幾點建議
對本人的小孩不僅要有期望，還要報以合理的期望。
多與小孩平等真誠的交流溝通。
協(xié)助小孩學會理解并駕馭本人的情感。
親子閱讀，營建書香氣氛，為學生閱讀提升質量。
做學習型家長，做小孩的
導師。
余玉蘭
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