20xx一年級下學期語文教學工作參考計劃-資料下載頁
2025-01-14 22:18本頁面
【正文】 是個長期的過程，因而，如何穩(wěn)固識字就成了識字教學的難點。老師要發(fā)揮制造性，復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的屢次復現(xiàn)到達穩(wěn)固識字的目的。復現(xiàn)的時間間隔能夠由一天、兩天到慢慢加上長，復現(xiàn)方式能夠是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復現(xiàn)最近學的生字）。
五、提高教學質(zhì)量的措施
精確把握教學目的，不隨意拔高或降低。
充分發(fā)揮教具學具的作用。
結(jié)合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際非常貼近，因而，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設情境，更好地理解課文。
恰當安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來標準兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們本人的語言。
初步培養(yǎng)正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字適應；扎實進展語言訓練，但應對學生的識字、寫字給予注重，要充分注重開展學生的語言。要表達由說得少到說得多、由說得不大好到說得比擬好的訓練過程。還要注重培養(yǎng)良好的語言適應。
要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，及時反響和矯正，講務實效。
接著做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
六、學具、教具預備
教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等
七、教學專題：
依照本班學生學習情況和教材實際制定本學期教學小專題語文學習中如何逐步培養(yǎng)學生的朗讀才能和識字、寫字才能。
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