20xx讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐有感匯編小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課有感-資料下載頁(yè)
2025-01-14 22:12本頁(yè)面
【正文】 軸越遠(yuǎn)值越小。就不會(huì)那么糾結(jié)于講不好其中的道理了。
當(dāng)然，課堂要想突顯以生為本，要從教師入手，因?yàn)榻處熓钦n堂教學(xué)的主導(dǎo)者，師生之間的交流要想達(dá)到一定的維度與深度，達(dá)到自然流淌的境界，離不開(kāi)教師對(duì)教材的深度研讀，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把時(shí)間留給學(xué)生的作最大化的思考，可以通過(guò)小組活動(dòng)，要把握一些基本的技巧，先小組，后全班，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也使得后續(xù)的組際之間的交流更深入，先后進(jìn)生，后優(yōu)生，互幫互學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展。這也是理論與實(shí)踐辯證關(guān)系的又一重要內(nèi)涵，即只有通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們才能對(duì)相關(guān)理念的正確性作出必要的檢驗(yàn)，并由此促進(jìn)后者的進(jìn)一步發(fā)展或必要的改進(jìn).此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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