20xx讀小學數(shù)學教育的理論與實踐有感匯編小學數(shù)學公開課有感-資料下載頁
2025-01-14 22:12本頁面
【正文】 軸越遠值越小。就不會那么糾結(jié)于講不好其中的道理了。
當然，課堂要想突顯以生為本，要從教師入手，因為教師是課堂教學的主導者，師生之間的交流要想達到一定的維度與深度，達到自然流淌的境界，離不開教師對教材的深度研讀，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把時間留給學生的作最大化的思考，可以通過小組活動，要把握一些基本的技巧，先小組，后全班，讓每一個學生都有發(fā)言的機會，也使得后續(xù)的組際之間的交流更深入，先后進生，后優(yōu)生，互幫互學，確保每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展。這也是理論與實踐辯證關(guān)系的又一重要內(nèi)涵，即只有通過教學實踐我們才能對相關(guān)理念的正確性作出必要的檢驗，并由此促進后者的進一步發(fā)展或必要的改進.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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