20xx淺談階段德育教育中的嚴(yán)與愛(ài)-資料下載頁(yè)
2025-01-14 06:30本頁(yè)面
【正文】 對(duì)德育“嚴(yán)”與“愛(ài)”的認(rèn)可，自動(dòng)參與“嚴(yán)”與“愛(ài)”。求新求異精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需要中學(xué)德育教師建立起批駁精神，拒絕迷信權(quán)威、迷信書(shū)籍，養(yǎng)成開(kāi)放性思維，直面矛盾，敢于發(fā)表反對(duì)的看法。中學(xué)德育教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用自己的理性，去尋找問(wèn)題的所在，當(dāng)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掌握的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐不相吻合的時(shí)候敢于去批判去質(zhì)疑，認(rèn)真分析，在解決新問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展自己。批判精神是創(chuàng)新能力的支點(diǎn)，對(duì)中學(xué)德育教師大有裨益，它能促進(jìn)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出并思考問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的思路。德育學(xué)科本身具有較強(qiáng)的開(kāi)放性靈活性和時(shí)效性，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該創(chuàng)新使用教材，密切聯(lián)系時(shí)政，不斷擴(kuò)大教材的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的方法，拒絕故步自封，博采眾長(zhǎng)的基石上努力創(chuàng)新。 參考文獻(xiàn)： [1][N].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（3）. [2][J].現(xiàn)代特殊教育，2020（2）. [3]陸亞紅.“瑕也掩瑜”——談如何看待與培養(yǎng)“優(yōu)秀生”[J].天津教育，2020（1）. 作者簡(jiǎn)介： 楊巧霞，甘肅省白銀市，會(huì)寧縣第一中學(xué)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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