小學(xué)二年級語文淺水洼里的小魚教案-資料下載頁
2024-12-07 04:35本頁面
【正文】 點、點、撇，最后一橫寫平寫穩(wěn)。） 請大家將“撿”字描寫一遍，再寫兩遍。 同位互相評議，全班評議?！ ∈Ｏ碌淖治覀兿鹿?jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 《淺水洼里的小魚》教案 基礎(chǔ)性目標(biāo)： 掌握8個四會字，認識7個生字，熟練朗讀課文。 發(fā)展性目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，創(chuàng)設(shè)多元情境，感悟課文故事的情感因素，進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。 教學(xué)過程： 一、進入課題情境，激發(fā)學(xué)生興趣 1．展放課件（許多美麗的小魚在大海里自由自在地生活），創(chuàng)設(shè)情境：小魚在大海里生活地多幸福呀，可是有一天、、 2．師生共寫課題：淺水洼里的小魚 3．生齊讀課題并質(zhì)疑：看了課題，你有什么問題？ ?。ɡ弥庇^法理解“淺水洼”） 二、進入故事情境，感知課文內(nèi)容 1．四人小組合作學(xué)習(xí)借用音節(jié)讀通課文（配輕音樂） 2．讀書活動：把你喜歡的句子讀給大家聽 3．識字活動 ?。?）四人小組利用生字卡片認讀課文中的生字 ?。?）利用課件展示小火車，學(xué)生輪讀要認的7個較難生字 4．教師重點指導(dǎo)“甚至”的讀音，指導(dǎo)“至”的書寫。學(xué)生寫字?！ ∪?、進入圖文情境，體驗角色 情緒 1．出示第一段?！ 。?）讀讀有“甚至”的這句話，找找看他藏到哪兒了？ ?。?）重點指導(dǎo)“甚至”這句的朗讀?！ 。?）師引讀第一段 2．說話：如果你看到這些小魚，你會怎樣做？ 3．出示文中圖：你看到了什么？ ?。?）一生讀第二段?！ 。?）四人小組讀、演第二段。 ?。?）生自由選擇讀、演第二段?！ ?．出示文中圖：有一個大人也看到了小男孩的舉動，他是怎么做的呢？ ?。?）課件展示對話，同桌分角色朗讀對話。 ?。?）師生分角色朗讀對話?！ 。?）滲透理解“叨念”、“在乎” 5．師生賞讀全文，加強情感體驗?！ ∷?、進入問題情境，升華學(xué)生認識 說話訓(xùn)練： （1）猜猜小魚的信：沒過多久，那些被救的小魚給小男孩來了好多的信（課件展示許多封信的封面，激發(fā)學(xué)生的好奇心），信上會寫些什么呢？你猜猜?！ 。?）由信引出，你怎樣幫助受傷的小鳥：小魚聽說我們班的小朋友上了這課，也給我們來了一封信（師拿出這封信并展開念信中的內(nèi)容） 小學(xué)二年級語文《淺水洼里的小魚》
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