小學教導主任個人工作計劃20xx-資料下載頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 長的同意與支持，切忌引起家長不滿，吃力不討好?！ ?。第一，單元考試盡量在同一天進行。第二，嚴格考場紀律，重視良好考試習慣養(yǎng)成教育。第三，考后及時批改，評價標準盡量一致，由備課組長確定。第四，改后及時交流考試情況，及時了解平行班的情況，及時尋找差距，及時反思教學得失，及時改進教學方法?！ ?。堅持科學評價原則：第一，作業(yè)批改、計劃記錄使用等級評價，單元考試、質量檢測使用分數加等級評價。第二，評價方式要靈活多樣，以人為本，富有個性，敢于創(chuàng)新。第三，經常使用激勵性評價語。第四，評估手冊中的等級評價要考慮學生平時的學習表現，重結果更重過程，過程比例應占60%以上，以引導學生正視平時的表現，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好習慣。 以上六方面的常規(guī)工作要求，各師要認真落實。同時，教學組人員自本學期起也將合理分工與合作，采取走廊巡視、定期檢查與隨機抽檢等方式進行細致管理，發(fā)現問題及時反饋、整改與跟蹤，檢查情況如實記錄，作為期末各種無記名評選項目的參考依據，最終以教師民主評選推薦與教學組集中推薦相結合方式評定結果，摒除一切均分評選項目你有我有大家都有的消極做法，真正發(fā)揮評選與考核的促進作用，真正發(fā)揮優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教師正能量的輻射、引領作用。 (二)完善教研活動，提高教研質量。綜觀之前的教研，積極性、主動性、嚴肅性、有效性等都有待進一步加強。為嚴肅教研活動，提高教研質量，特對今后的教研活動做如下要求和完善： 。第一，行政人員以身作則制。第二，備課組長負責制。第三，提前準備制，第四，不遲到制。第五，點名與親筆簽名制(時間一到馬上點名)。第六，積極研討學習制(不做與教研無關的事情)。第七，如實記錄教研情況制。第八，不早退制。第九，集體備課研討為先制。第十，請假制(教學組批假后告知備課組長)?！ ?。第一，集體備課活動不變，且要保質保量。第二，增加回顧、反饋、評價上周備課情況環(huán)節(jié)。第三，單周增加同組教師圍繞一個小主題進行開課、聽課、評課活動——每單周教研時間前，由主備者執(zhí)教，同組教師自行調課到場聽課，教研時間再組織評課，每學期每位主備者各在組內執(zhí)教一次，活動由備課組長負責組織。第四，增加讀書交流研討活動。今年是豐澤區(qū)開展“立足提升隊伍素質，深入開展讀書教研交流提升”活動第一年，我校也已出臺相應的活動實施方案，根據要求，每位教師每學年要閱讀3本書籍，其中由教育局指定的兩本分上、下學期讀完，另一本由學校指定，一年內讀完，同時做不少于10000字的教學筆記，撰寫2篇以上的讀后感或教研論文。今年學校指定閱讀書籍是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，其余兩本由各備課組商定。全體教師要充分利用課余時間學習，各備課組要組織集中學習研討，每學期組織一次組內的讀書心得交流活動。學校網站將開設讀書論壇，提供學習資料，同時，每學期舉辦一次全校性的讀書交流評比活動，表彰讀書活動先進個人和備課組，并選派表現突出的教師參加區(qū)讀書交流研討活動。第五，其余教研時間增加觀看課例活動，觀看要有主題、有交流、有研討。第六，增強課題研究融入研討活動意識。每一次、每一周的研討都要有意識地圍繞我校課題“服務型的教師行為和個性化的學習方式”開展相關的微型課題研究，使研究落于實處，以有意識地研究引領我們的智慧教學，以教帶研，以研促教。 以上活動，各備課組長制定計劃時都要按要求安排，并精心組織與開展，確保每一次教研真實有效，逐漸提高教研質量。 (三)精簡師生賽事，有效促進成長。經常聽老師們說我校的賽事特多，正常教學秩序無法得到保證。細細反思有多方面的原因：一是學校各職能組組織的賽事綜合起來看顯得多了。二是教師們對每學期要舉行的賽事心中無底，臨時匆忙準備，也就感覺多了，三是賽事沒有規(guī)律，顯得繁雜，也令人感覺多了。為此，特附上經過研究與精簡的常規(guī)賽事一覽表(教學組)，以供全體教師參考?！拘W教導主任個人工作計劃2019】
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