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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文(精選3篇)-資料下載頁

2024-12-07 04:20本頁面
  

【正文】  ,并交流閱讀感受?! ?、批注、勾畫進(jìn)行閱讀的方法?! ∪⒔虒W(xué)措施  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度  “思想決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。”所以期望學(xué)生用心學(xué)習(xí)首先就應(yīng)讓學(xué)生從思想上樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)。方法如下:  ,開展主題為“為什么學(xué)習(xí)”的主題班會(huì),會(huì)后寫感想并寫本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。  ,將榜樣的閃光點(diǎn)放大,號(hào)召同學(xué)學(xué)習(xí),在班級(jí)中構(gòu)成好學(xué)的班級(jí)氛圍?! ?,對(duì)于差生用心表揚(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度,給予正確的引導(dǎo)。  (二)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?! ∪~圣陶先生說:“教育是什么往簡單方面說,只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!钡拇_,習(xí)慣的力量是巨大的,它與人的發(fā)展終身相伴,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。教師應(yīng)與家長配合使學(xué)生構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。校園學(xué)習(xí)方面:  ,讓學(xué)生養(yǎng)成什么時(shí)間干什么事的習(xí)慣,上課期間就專心上課,做好每節(jié)課的收心工作?! 。P(guān)注愛走思學(xué)生的課堂表現(xiàn),用心提醒認(rèn)真聽課。還要在備課時(shí)注意授課時(shí)間的合理安排,四年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間不超過二十分鐘,教學(xué)重點(diǎn)二十分鐘內(nèi)完成,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率?! 。寣W(xué)生明白保護(hù)好書本是對(duì)知識(shí)的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)的尊重?! ?三)“識(shí)字寫字”部分?! ”緝?cè)教材仍然遵循識(shí)寫分步,多認(rèn)少寫的原則。要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。教學(xué)中,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中,在語言環(huán)境中識(shí)字、鞏固,提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字,做到下要保底,上不封頂。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),不要課課過關(guān)。本學(xué)期依然將書寫規(guī)范美觀作為作業(yè)的最基本最重要的要求,指導(dǎo)書寫美觀的方法,嚴(yán)格要求構(gòu)成認(rèn)真規(guī)范書寫的習(xí)慣。  。  在指導(dǎo)書寫時(shí),教師必須要堅(jiān)持寫范字!我們雖然不是書法家,但你的“范字”對(duì)學(xué)生而言比任何字帖都更有效!這就是所謂的“信其師,好其學(xué)”?!   ?duì)于個(gè)別書寫不規(guī)范的同學(xué),嚴(yán)格要求,能夠相對(duì)減少作業(yè)量或延長作業(yè)時(shí)間但務(wù)必做到書寫規(guī)范美觀。慢慢糾正不良書寫習(xí)慣?! ?四)關(guān)于課文。  ,拓展認(rèn)知的空間。  我們從把握教材前后的聯(lián)系入手,并在教學(xué)實(shí)踐中用心引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課與課之間的內(nèi)在的隱性聯(lián)系,就能搭建起一個(gè)更加寬闊的認(rèn)知平臺(tái),讓他們樂此不疲地投入到與文本、教師、同學(xué)之間的對(duì)話中去,就會(huì)使那些充滿靈性的思維火花不斷地迸發(fā),并不斷地得到認(rèn)同和放大?! ??! ±首x潛力是兒童必備的語文基本功?!皩W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”是中年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè),凸顯了朗讀在閱讀教學(xué)中舉足輕重的地位。朗讀也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn),要鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀,在誦讀的實(shí)踐中增加積累,發(fā)展語感,豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗(yàn)。默讀的要求不要太高,主要是能夠做到不出聲,在閱讀時(shí)不至于影響別人?! ??! 〗滩恼Z言平實(shí)優(yōu)美、簡練規(guī)范,是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊(yùn)含,領(lǐng)悟詞句的精妙,在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語言?! ?1)在讀中感知資料。課文大都是淺顯的白話,理解起來并沒有多少障礙。書讀百遍,其義自見。要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書,相信他們完全能“讀”懂。學(xué)生讀一篇課文,明白有幾段,每段有幾句,每句寫什么并不重要,重要的是能把這些文字讀進(jìn)腦子里,變成自己的東西,重要的是在閱讀中學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)表達(dá)?! ?2)在讀中品詞析句。閱讀課文,不僅僅要明白“寫了什么”,還要體會(huì)“怎樣寫的”、“寫得怎樣”。而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,這種對(duì)遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究,主要的途徑還是出聲的朗讀。在讀中品詞析句,要善于選取訓(xùn)練的切人點(diǎn)?! ?3)在讀中積累運(yùn)用。積累語言主要靠誦讀,朗讀是背誦的基礎(chǔ)。要求學(xué)生背誦的課文,首先得讀好。忽視這一環(huán)節(jié),勢(shì)必囫圇吞棗,死記硬背。因此,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,含義較深的,要指導(dǎo)讀通讀熟,再要求背誦。篇幅較長的,要幫忙理清敘述順序,明白資料要點(diǎn),以提高背誦效率?!拘W(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文(精選3篇)】
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