小學(xué)三年級語文教學(xué)計劃(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 04:10本頁面
【正文】 式等方面進行模仿?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生寫好隨筆，通過賞讀、評比、展覽、投稿等策略，激勵學(xué)生樂于觀察，勤于動筆，逐步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。 ?。?）習(xí)作指導(dǎo)要常抓五件事：第一是激發(fā)興趣，培植信心；第二是指導(dǎo)觀察，積累素材；第三是引導(dǎo)讀書，不斷增加內(nèi)容、文化、語言的積累，特別是語言的積累；第四是指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫；第五是指導(dǎo)學(xué)生自我修改和相互修改?！ ￡P(guān)于綜合性學(xué)習(xí) ?。?）根據(jù)實際情況，利用校園、家庭或社會資源確立學(xué)習(xí)主題 ?。?）可以采用如下幾種方式進行教學(xué)：“問題——解決”式，“觀察——表達”式，“活動——探究”式。 ?。?）在學(xué)習(xí)過程中，突出綜合，包括學(xué)習(xí)目標的綜合，學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合，學(xué)習(xí)方式的綜合；加強實踐，要重過程，重參與，重方法，重體驗，重探究，重應(yīng)用；強調(diào)自主，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、合作伙伴的選擇、學(xué)習(xí)成果的表述等?！ 。?）綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)應(yīng)突出自主、合作和探究。 ——重視學(xué)生主動積極的參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，活動要盡量讓學(xué)生自行設(shè)計和組織?！ 匾晫W(xué)生之間的合作、互助與交流，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力?！ 匾曁剿骱脱芯康倪^程?！ 。?）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容例舉?！ 獏⒂^考察本地的風(fēng)光、動植物資源、環(huán)境，多形式報告見聞和感受?！ 獏⒓由鐣米值恼{(diào)查活動，多形式展示調(diào)查結(jié)果?！ e辦詩歌朗誦會、故事會、課本劇表演等活動?！ {(diào)查并整理民俗民風(fēng)、民間傳說?！ {(diào)查了解家庭、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工廠等發(fā)展史?！ _展讀書討論、電影電視欣賞?！ M織字謎、成語等方面的文字游戲活動?！ ￡P(guān)于練習(xí) ——學(xué)用字詞句 ?。?）更新理念。要跳出以往分項訓(xùn)練的模式，加強整合。對于那些過去那些有利于鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)的題目依然可以讓學(xué)生練習(xí)，但要注意分量適當(dāng)?！ 。?）激發(fā)興趣。在教學(xué)時應(yīng)結(jié)合實際情況進行二度創(chuàng)造?！ 。?）注重實踐。要鼓勵學(xué)生認真去說、去寫、去做，使他們在大量的語文實踐活動中鍛煉自己的語文實踐能力?！ x讀背背及成語積累 （1）其要求是熟記，有所意會即可，不可人為拔高要求?！ 。?）教學(xué)時，要堅持“先吞噬，后反芻”的策略，強調(diào)愛讀、多誦、樂背，鼓勵學(xué)生在交際實踐中嘗試運用?！ 。?）教學(xué)成語可以采用如下辦法：聯(lián)系課文內(nèi)容，借助生活經(jīng)驗，觀察相關(guān)事物，憑借語言環(huán)境?！ ∪?、教學(xué)進度安排表 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 ~ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5） 課文1 9月1日上課 2 ~ 課文4 3 ~ 習(xí)作1練習(xí)1課文5 4 ~ 課文7 中秋節(jié)放假 5 ~ 習(xí)作2 國慶節(jié)放假 6 ~ 練習(xí)2課文9 7 ~ 課文10習(xí)作3練習(xí)3 8 ~ 課文1113 9 ~ 習(xí)作4練習(xí)4 10 ~ 課文1116 11 ~ 期中復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí) 12 ~ 習(xí)作5練習(xí)5 13 ~ 課文118 14 ~ 課文19習(xí)作6練習(xí)6 15 ~ 課文21 16 ~ 課文22習(xí)作7 17 ~ 練習(xí)7 元旦放假 18 ~ 課文224 19 ~ 習(xí)作8練習(xí)8 20 ~ 期終復(fù)習(xí) 期終復(fù)習(xí) 21 ~ 期終考試 期終考試【小學(xué)三年級語文教學(xué)計劃（精選3篇）
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