四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家-資料下載頁
2025-11-28 04:07本頁面
【正文】 通讀課文，找找中心句，談?wù)勦l(xiāng)下人家給你的印象。 全班交流：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！蹦闶窃鯓永斫狻蔼?dú)特”和“迷人”的? 小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。真是這樣嗎?同學(xué)們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧。 四、練習(xí)書寫，鞏固生字詞。 五、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 〕鍪旧衷~，指名讀?！ 《⑵纷x課文，想象畫面 通過學(xué)習(xí)，我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品味美?！ ∪?、組內(nèi)品讀，交流感受。 全班交流，指導(dǎo)朗讀。，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動(dòng)、自然) 、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。(對比的手法使人感覺別致生動(dòng)、親切可愛) ，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食?；蚴乔埔娐栔舶偷男垭u，在場地上大踏步地走來走去。(運(yùn)用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面) 四、默讀課文，對照插圖，想想你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面? 小組交流：你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?(隨學(xué)生回答，出示圖片)(出示畫面)瓜藤滿架、花紅竹綠、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、花香月夜。 同桌一起細(xì)細(xì)品讀課文，找出你喜歡的風(fēng)景，劃出有關(guān)的段落，美美地的讀一讀。(指導(dǎo)朗讀) 句式訓(xùn)練：出示句式：鄉(xiāng)下人家，不論，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。請用上這個(gè)句式來說說你現(xiàn)在對這句話的理解嗎? 小結(jié)就是這樣的鄉(xiāng)下人家，門前花果香，屋后竹成行，真真切切的讓我們感受到了生齊讀：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 五、拓展練習(xí)： 除了課文中描繪到的畫面，你能結(jié)合自己看到的，想像到的也來描繪一道獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景嗎?出示句式“鄉(xiāng)下人家，______是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。” 交流：鄉(xiāng)下生活留給你什么感受? 有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫面?！ ∽屑?xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來?！ ×㈤喿x鏈接 《在天晴了的時(shí)候》。 ，是怎樣描寫的，說說你的感受?！ ??！ ?，并試著背誦自己喜歡的詩句?！ ∑?、布置綜合實(shí)踐活動(dòng)
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