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四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家-資料下載頁

2025-11-28 04:07本頁面
  

【正文】 通讀課文,找找中心句,談?wù)勦l(xiāng)下人家給你的印象。  全班交流:“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?!蹦闶窃鯓永斫狻蔼?dú)特”和“迷人”的?  小結(jié):鄉(xiāng)下人家,在任何時(shí)候,在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。真是這樣嗎?同學(xué)們,我們趕快來讀一讀課文,從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧。  四、練習(xí)書寫,鞏固生字詞。  五、布置作業(yè):有感情地朗讀全文?! 〉诙n時(shí)  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?! 〕鍪旧衷~,指名讀?! 《⑵纷x課文,想象畫面  通過學(xué)習(xí),我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然,又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽,讓我們一同來感受美、品味美?! ∪?、組內(nèi)品讀,交流感受。  全班交流,指導(dǎo)朗讀。,到那里走走,常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動(dòng)、自然)  、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。(對比的手法使人感覺別致生動(dòng)、親切可愛)  ,肯定會(huì)瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食?;蚴乔埔娐栔舶偷男垭u,在場地上大踏步地走來走去。(運(yùn)用擬人化的手法,體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面)  四、默讀課文,對照插圖,想想你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?  小組交流:你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?(隨學(xué)生回答,出示圖片)(出示畫面)瓜藤滿架、花紅竹綠、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、花香月夜。  同桌一起細(xì)細(xì)品讀課文,找出你喜歡的風(fēng)景,劃出有關(guān)的段落,美美地的讀一讀。(指導(dǎo)朗讀)  句式訓(xùn)練:出示句式:鄉(xiāng)下人家,不論,都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。請用上這個(gè)句式來說說你現(xiàn)在對這句話的理解嗎?  小結(jié)就是這樣的鄉(xiāng)下人家,門前花果香,屋后竹成行,真真切切的讓我們感受到了生齊讀:鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。  五、拓展練習(xí):  除了課文中描繪到的畫面,你能結(jié)合自己看到的,想像到的也來描繪一道獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景嗎?出示句式“鄉(xiāng)下人家,______是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”  交流:鄉(xiāng)下生活留給你什么感受?  有感情地朗讀全文,邊讀邊想畫面?! ∽屑?xì)讀一讀你喜歡的部分,并把它們背誦下來?! ×㈤喿x鏈接  《在天晴了的時(shí)候》。  ,是怎樣描寫的,說說你的感受?! ??! ?,并試著背誦自己喜歡的詩句?! ∑?、布置綜合實(shí)踐活動(dòng)
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