小學(xué)三年級(jí)語文飲湖上初晴后雨知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 04:07本頁面
【正文】 帶著體會(huì)讀詩(shī)?！ ≈该x詩(shī)，配樂齊讀詩(shī)歌?！ ↓R背詩(shī)歌?！ ∷?、拓展延伸： 賞析楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》?！ 。?）詩(shī)人描繪了什么時(shí)候的西湖？ （2）你仿佛看到了哪些美景？ 積累這首詩(shī)歌?！ ∥濉⒄n堂小結(jié)： 今天，我們跟隨大詩(shī)人蘇軾游覽了人間天堂——西湖。其實(shí)，蘇軾不光是一位大詩(shī)人，他還是一位杰出的詞人、書畫家。你想和他走得更近一些嗎？請(qǐng)課外搜集蘇軾的作品讀一讀，老師相信，你會(huì)有不小的收獲的。 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《飲湖上初晴后雨》教學(xué)反思 《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)描寫了晴天和雨天西湖優(yōu)美的湖光山色，詩(shī)人以濃烈的情感贊嘆了西湖的天然之美，表達(dá)了自己對(duì)西湖，對(duì)祖國(guó)河山的無限熱愛之情?！ ≌n堂一開始，我就通過多媒體課件向?qū)W生播放了美麗的西湖視頻，讓學(xué)生對(duì)西湖的美有了最直觀的感受，營(yíng)造了閱讀期待。首先我從詩(shī)題入手，通過指導(dǎo)學(xué)生的朗讀來進(jìn)一步理解題意，使學(xué)生在情感輪廓上有個(gè)大致的方向。隨后通過多種方式的朗讀指導(dǎo)后，學(xué)生交流讀懂詩(shī)的內(nèi)容。在突破詩(shī)歌的教學(xué)難點(diǎn)，主要抓住“瀲滟”、“空蒙”、“好”這幾個(gè)重點(diǎn)詞，讓學(xué)生展開想象的翅膀，體會(huì)晴天時(shí)陽光照耀下的西湖色彩明麗、波光粼粼；而雨中西湖隱隱約約，朦朧、神秘。想象畫面，用語言描繪，感受這首古詩(shī)蘊(yùn)含的美妙的意境。這不僅為后兩句“欲把西湖西子，淡妝濃抹總相宜”的理解打下了良好的基礎(chǔ)，也很好地把詩(shī)歌的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，對(duì)學(xué)生想象能力的提高也是有幫助的?！ ∵@次詩(shī)詞教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己過于引導(dǎo)，學(xué)生想象沒有放開，對(duì)后兩句的理解有點(diǎn)困難，有的環(huán)節(jié)時(shí)間過于倉(cāng)促，沒有達(dá)到預(yù)定的效果。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1