小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃-資料下載頁
2025-11-28 04:04本頁面
【正文】 小學(xué)英語課堂教學(xué)課型類別 小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 科研課題的選定與論文的撰寫 (32課時(shí)) 小學(xué)英語教改信息與動(dòng)態(tài) 語言教學(xué)與文化背景(與現(xiàn)行教材相結(jié)合) 小學(xué)英語教材國內(nèi)外版本介紹 (24課時(shí)) 聽課記錄及說課要點(diǎn) 小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 以上為課程預(yù)設(shè)項(xiàng)目,開訓(xùn)后根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員的具體情況和需求,作必要調(diào)整. (48課時(shí)) 考察學(xué)校:在周邊地區(qū)選定2所有英語教學(xué)特色的學(xué)校作為考察基地. 考察內(nèi)容:主要考察英語課堂教學(xué)、英語課外活動(dòng)及英語教學(xué)科研. 考察要求:學(xué)員在考察活動(dòng)中與考察學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師交流, 了解該校英語教學(xué)的特色、模式和方法, 學(xué)生學(xué)習(xí)英語狀況,參加教研活動(dòng),聽各種類型的示范課, 作盡詳?shù)穆犝n記錄,進(jìn)行個(gè)案分析研討,在考察結(jié)束時(shí)可提出在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的建議. ,課堂教學(xué)過程,課堂教學(xué)整體效果與微技能評(píng)價(jià), , 學(xué)員根據(jù)事先確定的選題,獨(dú)立開展課題研究,并根據(jù)課題研究后的新教學(xué)思路, 調(diào)整優(yōu)化教學(xué)過程,采取靈活有效的教學(xué)方法 ,在此基礎(chǔ)上推出一堂實(shí)驗(yàn)性公開課, 并攝制成錄像帶. 課題研究擬先行預(yù)設(shè)范圍, ,寫出詳細(xì)計(jì)劃. 課題研究成果可以采用研究報(bào)告、論文、教學(xué)軟件等多種形式, , 受訓(xùn)學(xué)員通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和教學(xué)技能,根據(jù)自身的教學(xué)需要和具體情況,選定課題, ,自主研修,完成課題研究,并定期與導(dǎo)師交換意見,進(jìn)行交流展示, 集中研討. 課題的選定要與學(xué)員的自身教學(xué)工作有密切聯(lián)系, 能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,. 課題研究預(yù)設(shè)范圍 四、培訓(xùn)方式: ,: 理論學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐與課題研究綜合考核與成果展示 . 具體安排為: 第一階段(5周),以導(dǎo)師導(dǎo)讀、專題講座為主,安排英語教學(xué)理論學(xué)習(xí),現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn), 課堂教學(xué)案例研討,考察周邊小學(xué)2所. 第二階段(1年),以分散自主研修,自主實(shí)踐為主. 期間每位學(xué)員開設(shè)試驗(yàn)課一節(jié),組織有關(guān)導(dǎo)師及學(xué)員聽課、評(píng)課及考核. 中期安排一次集中活動(dòng),進(jìn)行階段性課題成果交流和導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo). 第三階段(1周),集中展示交流教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)科研成果, 《優(yōu)秀教案集》一冊(cè), 《優(yōu)秀教學(xué)論文集》一冊(cè),組織學(xué)員舉行講座二次,開設(shè)匯報(bào)觀摩課二節(jié),并評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員. ,教學(xué)實(shí)踐和課題研究相結(jié)合的原則. 訓(xùn)練班強(qiáng)調(diào)學(xué)員的參與性和主體性,以自主學(xué)習(xí),自主研修, 自主實(shí)踐的方式,促進(jìn)學(xué)員教育教學(xué)水平和持續(xù)自主發(fā)展能力的提高. 在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),每位學(xué)員必須完成: 1篇與研究課題相關(guān)的理論專著的讀書報(bào)告?！ ?學(xué)時(shí)能反映本人實(shí)踐現(xiàn)代語言教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),并改善、調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)過程的教學(xué)錄像帶?！ ?份上述課時(shí)的教案。 1篇課題研究報(bào)告,教改實(shí)驗(yàn)方案或?qū)W術(shù)論文. 五、考核與認(rèn)定: ,不能勝任培訓(xùn)學(xué)習(xí),不能完成研討考查任務(wù),不能提交課題研究成果的學(xué)員將不予結(jié)業(yè). 考核實(shí)行等級(jí)制,考核內(nèi)容及權(quán)重如下: 40% ,采用開卷考試的形式. ,由指導(dǎo)教師組成評(píng)估小組,作出考核結(jié)論. 課題研究主要考核學(xué)員教育教學(xué)科研成果的質(zhì)量,以及推廣應(yīng)用價(jià)值,特別是在小學(xué)英語素質(zhì)教育中的應(yīng)用價(jià)值. 30% . 30% 主要由受訓(xùn)學(xué)員所在學(xué)校根據(jù)學(xué)員一貫工作表現(xiàn), 特別是在培訓(xùn)期間的工作實(shí)績,提出考核意見. 最后由培訓(xùn)單位匯總各項(xiàng)考核成績,作出綜合評(píng)價(jià). 六、對(duì)象選拔: 小學(xué)在職英語教師,年齡45周歲以下,大專學(xué)歷,5年教齡以上, 高級(jí)或一級(jí)教師。市(縣)區(qū)以上學(xué)科教學(xué)教改帶頭人,優(yōu)秀教師,先進(jìn)工作者優(yōu)先考慮或適當(dāng)照顧。小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃
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