小學三年級語文小蘿卜頭的故事教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 04:01本頁面
【正文】 題，體會文中的情感。例如：抓住“若有所思”一詞讓學生充分發(fā)揮想象，思考小蘿卜頭在思什么？在放小蟲子的教學中我更是抓住了小蘿卜頭的三句話，讓學生反復地讀體會小蘿卜頭在說這些話時的心情，在實際教學中我認為這幾句話分析得比較透徹，學生對小蘿卜頭當時的心情把握也比較到位。不過總體上學生能正確把握這些問題，體會到了文中的情感，這說明只有教師讀懂了教材，才能起到引領(lǐng)的作用?！ π√}卜頭說心里話，升華情感 在教學中我為了讓學生更好地體會情感，總結(jié)了小蘿卜頭苦難的童年，與此同時教師那布滿激情與凄涼的話語又一次令學生的心為之一動，學生感動了，激起了對小蘿卜頭談話的欲 望，引導學生把心中的話說出來，使情感能升華到點。 總之，本課脈絡較清楚，以“小蘿卜頭捉、放小蟲子”貫穿整個教學過程中，教學任務明確，注重培養(yǎng)了學生的讀，從讀中感悟，體會到了文章的主題與情感。今后，我會更加努力學習，把握多方知識，做到理論聯(lián)系實際，做好語文教學。 小學三年級語文《小蘿卜頭的故事》
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