【正文】 法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一齊去教師家請(qǐng)教。 時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾教師，就恭恭敬敬侍立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)。 這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹(shù)林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。 尊師重教的作文 第18篇： 我一個(gè)同學(xué)，他似乎對(duì)所的任課教師都存在著看法，經(jīng)常在我面前說(shuō)這個(gè)教師的教學(xué)方法怎樣怎樣樣，又說(shuō)那個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度怎樣怎樣樣，聽(tīng)得我左右為難，說(shuō)得他來(lái)呢，又怕他說(shuō)我很虛偽，不說(shuō)他來(lái)呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒(méi)辦法! 尊師重道，是中華民族自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，代代相傳，它從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長(zhǎng)，重視教師的教導(dǎo)，最早出此刻《后漢書(shū)孔僖傳》中:“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道?！痹诠糯饚熤氐朗呛苁⑿械?。 在宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)道:“又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！惫湃松心転榍髮W(xué)問(wèn)對(duì)教師如此畢恭畢敬，更何況今日這生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的社會(huì)呢 可是，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)上大多數(shù)學(xué)生都屬于獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對(duì)他們百依百順，把他們當(dāng)做小皇帝小公主來(lái)供養(yǎng)著，所以他們深受父母的溺愛(ài)，逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨(dú)尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，教師與其講理，非但不聽(tīng)，并且裝出一副欠扁的樣貌與教師爭(zhēng)吵起來(lái)，使教師顏面掃地，的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩教師一人在后面叫喊著他的名字。 記得以往一位教師對(duì)我們說(shuō)過(guò):“我期望今后我在課堂上是你們的教師，而在課后是你們的朋友，你們什么事情能夠和我說(shuō)說(shuō)?！彼裕沂窒矚g事沒(méi)事就去教師聊天，這樣不僅僅能夠使教師很快地了解自我，并且也能給教師留下個(gè)好印象，今后更能記住自我。 如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學(xué)習(xí)，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找教師聊天就是一種最佳的方法，因?yàn)榻處煵粌H僅是個(gè)過(guò)來(lái)人，并且經(jīng)常與學(xué)生打交道，能夠幫忙我們更好地去解決問(wèn)題。 一個(gè)人是否尊師重道代表著他是一個(gè)人品怎樣的人。俗話(huà)說(shuō)得好，一日為師終生為父，教師不僅僅教會(huì)我們知識(shí)，并且教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，要想做一個(gè)完整的人，光靠知識(shí)豐富是不夠的，還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，其中尊師重道又是必不可少的。一個(gè)人連尊師重道都做不到，那他今后在社會(huì)上是干不出什么大事業(yè)的，所以，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個(gè)重要步驟。 讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養(yǎng)吧! 尊師重教的作文 第19篇： 從上學(xué)期期中開(kāi)始，許多同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了班主任是一位仁慈、和藹的好教師，他從不動(dòng)用“武力”來(lái)懲罰同學(xué)。 正因?yàn)檫@樣，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，一向到前段時(shí)間，班上極少數(shù)人恃無(wú)恐，肆無(wú)忌憚地給教師取外號(hào)，故意破壞學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)嘩眾取寵，擾亂課堂?！安痪磶熥?，天誅地滅”是教師最常用來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們的。個(gè)別同學(xué)利用教師的仁慈、和藹的特點(diǎn)，放縱自我，我行我素，真是太不能理解教師的苦心了！ 《荀子》里說(shuō)道：“國(guó)將興，必貴師而重傅?！币馑颊f(shuō)的是，連一個(gè)國(guó)家的興旺都要靠教師所教導(dǎo)的知識(shí)，那我們又怎樣能對(duì)精心培養(yǎng)自我的教師不敬呢？ 去上了“樹(shù)人”培訓(xùn)的同學(xué)都深感觸。經(jīng)過(guò)比較，他們都覺(jué)得英語(yǔ)教師MsLee才是最棒的，我們班的其他教師也是十分優(yōu)秀和負(fù)職責(zé)的。這么好的教師來(lái)教我們，我們應(yīng)當(dāng)懂得感恩和珍惜才對(duì)，怎樣能無(wú)禮怠慢呢？ 陳教師，一個(gè)退休反聘回來(lái)的高級(jí)教師，在個(gè)別同學(xué)一次次“緊逼”之下，不得不用嘶啞的喉嚨維持“安靜”，一句“你滾出去”難道讓一些同學(xué)聽(tīng)起來(lái)會(huì)覺(jué)得舒服嗎？教師年紀(jì)大了，時(shí)還會(huì)被標(biāo)準(zhǔn)班的同學(xué)氣得面紅耳赤。提高班竟然也一些不尊師的同學(xué)。我不明白，這些人來(lái)那里“提高”些什么？連起碼的待人敬師都沒(méi)做到，其他數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的“提高”還什么實(shí)際意義？ 如今，陳教師剛來(lái)學(xué)校時(shí)動(dòng)聽(tīng)的嗓音沒(méi)了，此刻，多的是嘶啞的喊聲；原先臉色自然的紅潤(rùn)沒(méi)了，的只是氣得滿(mǎn)臉的紫紅。一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)算得了什么呢，沒(méi)人能不犯錯(cuò)?？僧吘菇處熅褪墙處?，更何況論年齡來(lái)說(shuō)，可算是吾輩奶奶級(jí)的人物了，暫不說(shuō)神圣的吧，如今對(duì)于她，我們是連起碼的憐惜都沒(méi)了。怎樣能用“教師瘋了”一類(lèi)的話(huà)來(lái)傷害教師呢？依我看來(lái)，瘋狂的不是教師，而正是這些忤逆的“弟子們”！ 《傷仲永》一課我們?cè)缇蛯W(xué)過(guò)了：“今夫不受之天，固眾人；又不受之人，得為眾人而已耶？”如今，我們大多數(shù)人并沒(méi)什么天賦，本來(lái)就是平常人，本應(yīng)當(dāng)好好跟著教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，此刻我們倒好，不但不肯上進(jìn)學(xué)好，反而來(lái)捉弄教師，這樣下去，不是搬起石頭砸自我的腳嗎？教師教我們幾年還會(huì)下一撥新的學(xué)生，我們要學(xué)不好，學(xué)歪了，那可是一輩子的事情啊！ “尊師重道”向來(lái)是我中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。更何況，教師他們是與我們朝夕相處，對(duì)我們悉心關(guān)愛(ài)的良師益友，尊重感激還來(lái)不及，我們千萬(wàn)不能再來(lái)傷害他們的了。 學(xué)生尊重教師，其實(shí)就是尊重自我；學(xué)生愛(ài)戴教師，才能更好的成就自我。 尊師重教的作文 第20篇： 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。教師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿(mǎn)樂(lè)趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。在自我的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹(shù)苗，不，教師更像一只無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自我，照亮著我們的心靈，是教師為我們點(diǎn)燃期望的光芒，給我們插上夢(mèng)想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師，教師在大家心中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒(méi)教師、沒(méi)知識(shí)的社會(huì)，可是是一片貧瘠的荒漠。 我國(guó)許多尊師重教的故事:《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國(guó)的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自我做的賀卡給教師的，班上的同學(xué)送給教師的花和賀卡是全級(jí)教師最少的。不尊重教師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還好多個(gè)，教師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)一個(gè)人會(huì)和教師打一聲招呼，說(shuō)一聲教師教師節(jié)歡樂(lè)的。其實(shí)我們都明白，辛勤勞動(dòng)體此刻教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好教師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)教師最大的尊重，但我們卻沒(méi)幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，建造著一批一批社會(huì)的棟梁。教師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，教師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!教師。