學(xué)校階段性總結(jié)大會(huì)講話稿-資料下載頁
2024-12-07 03:57本頁面
【正文】 增大。如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)排解學(xué)習(xí)壓力，如何化壓力為動(dòng)力以及如何科學(xué)合理的進(jìn)行人生規(guī)劃，是擺在初三年級(jí)全體老師面前的難題。三、班級(jí)、級(jí)組、科組、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。隨著備考的深入，無論是團(tuán)隊(duì)還是個(gè)體的兩極分化情況日益凸顯，以本次單元過關(guān)訓(xùn)練為例，，相差近350分；公辦班最大分差近10分，民辦班最大分差超過35分，級(jí)組之間最大級(jí)差也超過了9分，四個(gè)科組與東城校區(qū)相比優(yōu)勢正被逐漸縮小，體育科組的測試成績低于東城校區(qū)近2分。個(gè)別老師所帶的多個(gè)班級(jí)教學(xué)成績均不理想，個(gè)別新接手班級(jí)的班主任還未見轉(zhuǎn)變成效，這些都是擺在我們面前的客觀現(xiàn)實(shí)問題，棘手又急迫。學(xué)生的輔弱工作如何更有成效？教師的幫扶如何更有實(shí)效？薄弱的班級(jí)、級(jí)組、科組如何加大幫扶的力度，都是我們后期思考和整改的方向。四、一校兩區(qū)的備考資源如何更優(yōu)化？東城校區(qū)擁有十五屆中考的備考經(jīng)驗(yàn)，生態(tài)園還是一個(gè)年輕的熱土。在一個(gè)月的努力下，核心備考組發(fā)揮了積極的作用，但是還未能做到真正的資料共享無障礙、聽課研討無阻礙、備考信息無保留、教學(xué)資源無私藏。如何科學(xué)合理的實(shí)現(xiàn)同進(jìn)度、同資料、同課時(shí)、同教研、同備考，打破校區(qū)壁壘，實(shí)現(xiàn)2019屆中考的共贏，還需要兩個(gè)校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)組拿出更大的勇氣和決心，拿出更好的思路與方法。老師們，同事們，初三年級(jí)的工作是艱辛的、是辛苦的，是光榮與夢想共存，拼搏與超越同行的崢嶸歲月。初三年級(jí)全體師生一定會(huì)拼盡全力，即為了捍衛(wèi)學(xué)校中考教育品牌，更為了這批學(xué)子的明天與夢想，也為了我們心底一直堅(jiān)守的那份執(zhí)著與情懷。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們?nèi)沃囟啦贿h(yuǎn)！
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