小學二年級英語教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 ，好不好？”大家齊聲奶聲奶氣的回答：“好”。興趣被調(diào)動起來后，學生也非常樂意接受新知，課堂氣氛十分活躍?！ 《?、利用游戲進行教學 小學生，尤其是低年級的小生，他們的有意注意通常只有幾分鐘的時間，為了抓住他們的’注意力，我設(shè)計了游戲進行教學。低年級的學生只能進行簡單的游戲活動，大家在課堂上經(jīng)常運用的High Voiceamp。Low Voice的游戲?qū)W生非常感興趣。這個游戲操作簡單，老師大聲讀，學生小聲讀，老師小聲讀的時候，學生大聲讀。為了更好的吸引學生，有時候老師也可將游戲稍作改動，如老師讀單詞時呈階梯狀的上升，用手勢引導(dǎo)學生讀的時候呈現(xiàn)階梯狀的下降，然后反過來進行游戲，這一點點的挑戰(zhàn)性讓學生們興趣更加濃厚，孩子們參與意識更強，教學也達到了一定的效果。當然，游戲的選擇應(yīng)該多樣化，如果每次都進行同一個游戲，時間長了學生們自然也就是感興趣了。老師可根據(jù)實際情況自己設(shè)計游戲，爭取給學生更多的新鮮感，長時間堅持下來，學生一定會越來越喜歡英語課?！ ∪?、關(guān)注每個學生進行操練 每節(jié)課40分鐘時間，有充足的時間讓學生每個學生進行練習。低年級的學生學習英語，啟蒙的教學非常重要。這就要求老師在課堂上要面向全體，要關(guān)注每個學生的存在，給每個學生練習的機會，耐心的進行示范，及時發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音方面的問題，同時就要給予及時的鼓勵。
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