小學二年級語文不用嗓子的歌手原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:51本頁面
【正文】 演特別感興趣，我設計了扮演小蜜蜂、小青蛙、蟬的角色介紹發(fā)聲方式，鼓勵學生用新穎的方式來介紹。這樣的設計是建構在學生的年齡特點上，弘揚了學生的個性，激發(fā)了學生主動參與的熱情。學生通過說說演演，深刻理解了小動物的發(fā)聲方式。這樣的創(chuàng)設舞臺，使課堂氣氛變靜為動，讓學生樂于參與，抓住學生的好奇心，調動樂的主動性，為孩子提供了說話的機會，讓孩子張開想象的翅膀，每個人都有機會說，每個人都能說，使學生的思維得到飛躍的發(fā)展?！ ∪⒔虒W中存在的不足點。 由于時間不足，課前布置的編排課本劇沒有讓學生上臺演一演。這一環(huán)節(jié)是學習小組合作活動，能激活學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生成為知識的發(fā)現者和研究者。讓學生感受到合作的力量，培養(yǎng)了學生的群體意識，提高學生表達能力，體驗成功的快樂。這是我教學設計意圖。之前我也有意識到時間可能不允許。所以從一開始，我就有一種快馬加鞭的感覺，說話也就快了，有兩個地方提出學習任務，有些學生沒有明確我的意思。平時上課也總覺得時間不夠用，可是又不知道哪個環(huán)節(jié)過于冗長。 小學二年級語文《不用嗓子的歌手》原文、
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1