小學(xué)二年級(jí)語文宿新市徐公店原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:41本頁面
【正文】 描寫，扣住“急走、追、尋”等詞語去進(jìn)行想象發(fā)揮。題目為《捕蝶》?！酒啃W(xué)二年級(jí)語文《宿新市徐公店》教學(xué)反思 《宿新市徐公店》描繪的是詩(shī)人住在新市徐公店所見的生機(jī)勃勃的暮春景色。上完這節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程和同事的評(píng)價(jià)作了回顧、反思，感觸頗多，現(xiàn)小結(jié)如下： 抓重點(diǎn)詞，感受詩(shī)境。教學(xué)中，我抓住重點(diǎn)詞語“籬落疏疏”、“一徑深”、“未成陰”等，采用圖文對(duì)照讀、回憶舊知想一想、出謀劃策畫一畫等多種方式，把古詩(shī)意境通過學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)變成具體的圖景。這樣，學(xué)生體會(huì)了菜園的美麗、恬靜，感受到孩童花叢追蝶的快樂；同時(shí)，有效地提高了學(xué)生的審美能力和古詩(shī)解讀能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣?！ ∫宰x為本，增強(qiáng)教學(xué)效果。我引導(dǎo)學(xué)生先看圖，說說圖意，感受美。然后讓學(xué)生自讀自悟，聯(lián)系看圖，感悟圖文相通之處，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，啟發(fā)學(xué)生思考和想象，加深對(duì)詩(shī)句的領(lǐng)會(huì)、理解。與此同時(shí)，我以讀為本，把讀和理解、讀與想象等有機(jī)結(jié)合，并不斷提高讀的要求，讓學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀；讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。在一次一次地朗讀中，使學(xué)生在讀中感受詩(shī)詞的意境，領(lǐng)悟到祖國(guó)語言文字的凝煉，感受到大自然的壯美，體會(huì)到詩(shī)人的思想感情。 小學(xué)二年級(jí)語文《宿新市徐公店》原文、
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