【正文】 應的資料?！　≌页稣n文中描寫地球可愛和易碎的句子，結(jié)合看到的課件資源，說說自己的感受，并有感情的朗讀課文?！　W生交流收集的資料，談自己的感受。　　學生找到相應的句子再讀，揣摩說明文寫作方法。　　學生不僅從文字上還從課件資料中看到了地球上美麗的風景，但同時看到了地球上被污染的千瘡百孔，環(huán)保意識明顯增強。　　升華　　情感　　看到這些圖片資料，和同學們談的這些感受，我不禁又想起了宇航員的那句話：“我們的地球太可愛了，也太容易破碎了?！蹦俏覀兡懿荒芤凭拥絼e的星球上去了？　　同學們，今天，我們終于真正的認識了我們的另一位媽媽——地球，我想當我們看到滿身傷痕的她，你想說些什么話？　　請同學們聯(lián)系自己的實際，說說為了保護我們美麗的家園，我們應該做寫什么？　　學生結(jié)合自己的理解，暢所欲言各抒己見。理解重點詞語“至少”，體會課文中用詞的嚴謹。感悟作者用“只有一個地球”做題目的原因?！　W生聯(lián)系自己的生活實際，交流自己保護家園的做法，也可以寫保護性的標語等?！　⊥卣埂　⊙由臁　〕鍪菊n后作業(yè)：　　進一步朗讀課文，體會課文中說明方法的作用?！　〗o我們校園寫一條宣傳環(huán)保的公益標語?！　≌{(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學們想保護的辦法?！　〕鍪就卣寡由熳鳂I(yè)，將學生從課內(nèi)引向課外，從課本引向生活實踐?！　】偨Y(jié)　　聽了同學們的自我表白，老師很受感動，有,相信有我們這些有志兒女，我們的地球媽媽會變得更美麗。讓我們時刻提醒自己：只有一個地球；讓我們警示人類：只有一個地球；讓我們發(fā)在內(nèi)心的說一句：祝地球媽媽早日健康！　　有感情的朗讀自己感受最深的段落、回味課文。　　在富有情感的語言中，升華情感，使環(huán)境保護意識深入學生心里?！　“?、教學評價設(shè)計　　本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中?！　。?），用課堂中學生的朗讀來檢測學生自主識字和合作識字情況?！　。?）通過指讀、交流讀來評價學生對課文的理解情況和朗誦水平?！　。?）通過學生課堂上對課文內(nèi)容的介紹評價學生學生的概況能力?！　。?）用課堂上學生閱讀后的暢所欲言和情感狀態(tài)，來評價學生對“只要一個地球”深層感觸?！　。?）通過學生收集資料的交流和對地球媽媽的話語，評價學生環(huán)保意識的增強?！　【?、幫助和總結(jié)　　通過學生自己總結(jié)和老師幫助完成?！　⊥ㄟ^本課的學習，你認為你都學習了那些知識？掌握了怎樣的學習方法？明白了什么道理？你能根據(jù)自己所學到的知識或明白的道理做些什么事情呢？你在資料收集和選取中需要怎么樣的幫助？　　只有一個地球教學設(shè)計10教材分析　　《只有一個地球》是新課標人教版小學語文第十一冊的一篇邏輯嚴謹、條理清晰、通俗易懂的有關(guān)環(huán)境保護方面的科普知識說明文。這篇文章以題目貫穿全文，主題重大，立意深遠，學生通過學習，不僅能獲得地球的有關(guān)知識，而且能增強環(huán)保意識，為他們將來自覺地擔負起環(huán)保的責任打下初步基礎(chǔ)。全文說服力強，先講人類擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上資源有限，然后講人類不能夠居住別的星球，最后呼吁人類精心保護這唯一可賴以生存的星球。從而使得“保護地球，勢在必行”的觀念深入讀者之心，達到作者寫作之初衷。另外，作者還運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法增強文章的說服力，不僅把地球的特點、地球與人類的關(guān)系說得清楚、明白、通俗易懂，而且說得準確、生動、形象，從而增強了文章的說服力、感染力和號召力。　　教學目標：　　正確讀寫生詞；學習體會說明文的說明方法及表達效果（列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較）；學習作者用詞嚴謹，準確表達；　　學生能通過主線問題讀書思考、交流，理解、感受地球的美麗可愛、容易破碎；能聯(lián)系生活實際感悟到保護地球的重要性，積累運用環(huán)?？谔柡蜆苏Z?！　W生知道地球是全人類共有的家園，產(chǎn)生保護環(huán)境愛惜資源的意識?！　〗虒W的重、難點：　　學習體會說明文的說明方法及表達效果。　　教學過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課　　導入：老師剛才觀察很多同學都在聽老師準備的音樂，這首歌唱的是誰呀？我們每個人都有媽媽，愛自己的媽媽。人類也有一個共同的母親，你們知道是誰嗎？生：地球……都認為是地球。（板書），今天我們一起學習與地球有關(guān)的課文。（點課件）讀課題?！　《?、檢查預習，學習字詞　　出示：課前同學們讀了課文，生字你都會讀了嗎？同座檢查一下，看看有沒有讀錯的字音?！　偛艡z查生字時有讀錯的字音嗎？有：哪個字音讀錯了。沒有：這個字音易讀錯，誰能讀一下：（濫用）?！　∵@些生字與我們以前學習的生字很像，有的時候容易混，我們用換偏旁組字并組詞的形式來區(qū)分一下他們。（給1分思考。）指名快速回答。脅（）以前還學過哪些字是月字旁，發(fā)現(xiàn)沒有這些月字旁的字與什么有關(guān)？脅意思是從腋下到腰上的部分，也和身體的有關(guān)。這些組詞中哪些詞一定與身體有關(guān)一定是脅字。其余都是十字旁的協(xié)。中國漢字真是有意思，字義與偏旁有關(guān)，其他這些字也是這樣。　　三、初讀課文，整體感知　?。ㄔ~語出示）快速讀讀課文，課文寫了地球（和藹可親）和（容易破碎）兩方面的內(nèi)容？試著用上面的詞語概括。匯報。用關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容，這也是概括主要內(nèi)容的方法?！　∷?、精讀課文，品味語言　　借助主線問題自讀思考　?。焖贋g覽）當宇航員遨游太空遙望地球時也發(fā)出了幾乎一樣的感嘆，找一找讀一讀。指讀?！?！”紅色變?yōu)?？，你們猜老師會提什么問題呢？（為什么說地球太美麗同時又是太容易破碎了？）先來找一找哪些句子寫出地球太可愛了。（出示讀書要求）　　重點句理解體會，學習說明方法　　重點句一　　地球披著藍色和白色的紋痕的水藍色紗衣，那是什么樣??？我們來看一看，（播放視頻）想一想藍色指什么？白色指什么？　　師：在太空上遠望地球，大氣層把地球裝扮得就像裹著的薄薄的水藍色紗衣一樣很美很美。誰能讀出這種美麗壯觀（先練習讀，指讀）?！　煟合胍幌胱髡哌\用了什么說明方法寫出了地球的美麗壯觀？（幻燈片出示）也像老師這樣批注到書上?！　煟旱厍虻拿利悏延^讓人感到地球的可愛，還有哪些句子寫出地球的可愛？　　預設(shè)1這是直接抒發(fā)自己對地球的贊美之情。還有哪些是描寫地球可愛的句子?！　☆A設(shè)2運用了什么說明方法寫出了地球可愛？列數(shù)字、作比較寫出了地球只有這么大，不會再長大。地球因渺小而美麗，因唯一而美麗。還有哪些句子寫出了地球的可愛。　　重點句二　?、俚V產(chǎn)資源包括哪些嗎？　　炊煙裊裊——地球把煤碳給人類供人們?nèi)∨　∑嚧ㄏⅰ厍虬咽徒o人類為生活提供便捷　　大廈林立——地球把礦產(chǎn)給人類讓人們住進高樓大廈　?、跁r間長，資源寶貴、有限　　過渡：地球給了人類煤、石油、金屬等礦產(chǎn)資源，使人類的生活很幸福。而這些都不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年地質(zhì)變化才形成的。讀讀這個句子，你感受到了什么？（師要點撥，人的一生再長長不過百年，而等幾百萬年、幾億年——時間長，資源寶貴有限）　　強調(diào)：這么寶貴的資源地球慷慨地給了人類，你想對地球說什么？用一句話?！　、蹮o私、和藹可親　　過渡：是啊，地球太偉大了，地球不僅慷慨地提供礦產(chǎn)資源，為人類提供什么？到60頁4段找一找?！　〉厍蛱珎ゴ罅耍厍虿粌H慷慨地提供礦產(chǎn)資源，　　還為人類慷慨提供了；　??；　　；　　……　　作者運用了什么（）說明方法寫出了地球的無私可愛，資源有限。（舉例子、列數(shù)字）　　過渡：地球把自已所有寶貴的東西都慷慨地給了人類，正像宇航員說的那樣，地球太可愛了。（誰來讀出宇航員內(nèi)心真切的感受）　?。ǔ鍪荆┑厍?，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。　?。▽W生讀；老師讀；齊讀——偉大的母親）預設(shè)：從你的朗讀在中我感受到這位母親的無私奉獻；從你的朗讀中我感受到這位母親的平易近人；從你的朗讀中我感受到了地球的美麗；從你的朗讀中我感受到這位母親的偉大……　　師生：作者運用了什么（比方）說明方法寫出了地球的無私、可愛?！　≌埻瑢W們一邊看美麗的地球一邊回憶課文運用了什么說明方法？　　過度：（有感情慢慢地）面對這么可愛的地球，這么無私的地球母親，你應該怎樣地對待它？（板書：珍惜愛護善待）　　看這個視頻你有什么感想？（生結(jié)合視頻談）　　請同學默讀47自然段并聯(lián)系生活中人們是怎樣對待地球的寫一寫你的感受。（給足學生讀書批畫的時間）　　板書：　　只有一個地球　　——母親　　珍惜　　可愛愛護　　善待　　第二課時　　一、預習反饋：　　整體讀文回顧課文　　課文還運用了哪些說明方法，寫出了什么？　　二、學習與訓練：　?。ㄒ唬┙涣髡f明方法及表達效果　　組織學生學生自主交流。　?。ǘ┲笇?lián)系生活實際寫讀后感（訓練的重點）　　第一層訓練例子指導：運用書中的文字結(jié)合實際　　第二層訓練例子指導：運用收集的資料結(jié)合實際（嘗試運用說明方法強化表達效果）　　第三層訓練例子指導：運用口號標語等富有感染力的語言　　三、總結(jié)：　　寫讀后感的方法及本課的說明方法　　讀后感寫法：　　題目：方式一：讀《》有感　　方式二：主標題（寫作目的）　　副標題讀《》有感　　正文：一、介紹自己讀的是什么文章，概括主要內(nèi)容，可以簡單談感受?！　《?、找到文章中的重點語句聯(lián)系生活談感受?！　∷?、練習、檢測：　　《能力培養(yǎng)》　　五、作業(yè)布置、下課　　預習下一課　　板書：　　只有一個地球　　——母親　　聯(lián)系生活談感受　　只有一個地球教學設(shè)計11　?。?、了解有關(guān)地球的知識，增強學生的環(huán)保意識，自覺保護地球的生態(tài)環(huán)境?！　。?、學會本課生字詞，會用“渺小”、“貢獻”造句。　?。?、學習課文抓住事物特點進行說明的方法?！　。?、熟練地朗讀課文。　　第一課時　　一、解題　?。?、板書課題?！　。?、齊讀課題?！　。场恼n題看，這篇課文應當寫哪些內(nèi)容？　　（這篇課文應當介紹有關(guān)地球的知識，而且還應寫出地球只有一個。）　　二、初讀，自學生字詞　　１、提出自學要求：　　⑴劃出生字詞，借助拼音讀準生字的字音。注意：“賜”是平舌音，“礦”、“慷”、“貢”是后鼻音，“濫”是前鼻音?！　、撇樽值浠蚵?lián)系上下文，理解下列詞語的意思：　　渺小、恩賜、慷慨、貢獻、濫用、威脅、目睹?！　。?、檢查自學效果。　　三、細讀，理清層次　?。薄⒓氉x課文，思考、回答：　?、胚@篇課文共有幾個自然段？每個自然段主要寫什么？　?、七@篇課文怎樣劃分段落？概括段意？　?。?、討論分段?！　。?、在學生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：　　這篇課文共九個自然段，可分為五段?！　〉谝欢危ǖ谝蛔匀欢危┲v地球的外部形態(tài)?！　〉诙危ǖ诙匀欢危┲v地球的面積?！　〉谌危ǖ谌⑺淖匀欢危┲v地球的資源。　　第四段（第五至八自然段）講地球與人類的關(guān)系?！　〉谖宥危ǖ诰抛匀欢危┲v我們要精心地保護地球。　　四、識記字形，寫生字　　第二課時　　一、復習生字詞　　裹著、渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻、濫用、威脅、目睹?！　《?、精講訓練　?。?、精講第一段：　　⑴這一段課文主要寫什么？　?。ㄟ@一段課文主要寫地球的美麗、可愛。）　　⑵從哪些詞句可以看出地球的美麗可愛？　　（地球是“一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！保　、钦n文把地球比作人類的母親，生命的搖籃，你是怎樣理解的？　?。ǖ厍蛟杏巳祟?，人類離不開地球，這兩個比喻，生動形象地說明了地球與人類不可分離的關(guān)系。）　　⑷用贊美的語氣朗讀這一段課文。　?。病⒕v第二段：　?、胚@一段主要寫什么？（寫地球面積很小，人類活動的范圍更小。）　?、普n文用什么方法說明的？（數(shù)字說明、比較說明。）　?。?、精講第三段：　?、耪n文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞？　?。◤娜齻€方面：一是不加節(jié)制的開采礦產(chǎn)資源；二是隨意破壞自然資源；三是不顧后果地濫用化學藥品。）　?、七@樣做的后果如何？　　（這樣做不但使人類所需要的資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難如氣候惡劣、干旱缺水、水土流失、從而使土地荒漠、糧食減產(chǎn)、空氣污染等，嚴重威脅人類的生存。）　　４、精講第四段：　?、艦槭裁凑f如果地球被破壞了，我們別無去處？　?。茖W家已經(jīng)明，在茫茫宇宙中；在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合措居住的第個星球，到火星或月球去建造移民基地，也僅僅是科學家的設(shè)想。所以說如果“只有一個”的地球被破壞了，我們將別無去處。）　?、普n文第五自然段在文中起什么作用？（承上啟下的過渡作用。）　?、侵笇Ю首x第四段課文?！　。?、精講第五段：　?、胚@一段有幾句話？每句話講了什么？　?。ㄟ@一段有兩句話，第一句講的是只有一個。如果它被破壞了，或者不合理利用它的資源，我們將無法生存；第二句講的是要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。）　?、七@兩句話之間是什人關(guān)系？　　（前一句是講原因，后一句是講結(jié)果，是因果關(guān)系。）　?、沁@一段課文在全文中起什么作用？　?。偨Y(jié)全文內(nèi)容，揭示課文中心。）　　三、滲透德育　?。薄⒄f說讀了這篇課文，你想到了些什么？　?。病⒔Y(jié)合我們的生活實際，說說應該怎樣做？　　只有一個地球教學設(shè)計12教學要求　　，使學生認識地球，學習地球的有關(guān)知識，教育學生要保護人類的生存環(huán)境。　　，了解課文是按怎樣的順序進行敘述的?！　　⑸~，會用“渺小”、“貢獻”造句。　　?！　。勼w會，學寫讀后感?！　〗虒W重點　　按一定的順序?qū)懀杭磳W習時要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。　　教學難點　　，使學生增強保護人類生存環(huán)境的意識?！　??！　〗虒W時間　　2課時?！　W程導引　　第一課時　　一、課前談話　　我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的