大班過(guò)新年的教案-資料下載頁(yè)
2025-11-28 03:26本頁(yè)面
【正文】 ，并講一講自己制作的賀卡的內(nèi)容。 小結(jié)及反思： 幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)了解了賀年卡的種類(lèi)形式等，并且自己制作了賀年卡。孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，在制作賀年卡的過(guò)程中展開(kāi)了想象的翅膀，畫(huà)出了別具一格的圖案，使我更進(jìn)一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動(dòng)手制作能力較差，還需加強(qiáng)鍛煉，或者是考慮讓能力較差的孩子制作得相對(duì)簡(jiǎn)單一些，我覺(jué)得這樣效果會(huì)更好?！ 〈蟀噙^(guò)新年的教案8活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)認(rèn)簡(jiǎn)單的圖譜，學(xué)敲《新年到》的鼓點(diǎn)。 2．在談話(huà)中，學(xué)念童謠的過(guò)程中，感受新年歡樂(lè)氣氛?！ ?．在游戲中學(xué)會(huì)敲鼓，提高幼兒學(xué)敲鼓的興趣和增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 竹鼓、鼓棒、圖譜?！ 』顒?dòng)過(guò)程 一、游戲?qū)搿 。ㄒ唬┙處熓痉缎源蚬?jié)奏，幼兒模仿。 ?。ǘ┡c小鼓做游戲：鼓聲響，跳的高，鼓聲輕，跳的低?！ 。ㄈ┛梢噪S鼓聲的輕重、快慢，幼兒做不同的動(dòng)作。也可以讓幼兒來(lái)想象一下快的時(shí)候我們可以做些什么事情，慢的時(shí)候又可以做些什么事情呢？ 二、學(xué)習(xí)童謠 （一）談話(huà) 1．小朋友：“再過(guò)一段時(shí)間，我們將迎來(lái)一個(gè)最重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嘛？” 2．在新年里我們可以做些什么事情呢？人們又是怎樣來(lái)慶祝新年的呢？ ?。ǘW(xué)年童謠 1．教師完整念一遍。（進(jìn)行相應(yīng)的提問(wèn)） 2．幼兒一句一句跟念數(shù)遍。 3．幼兒完整的念一遍。 三、學(xué)敲鼓點(diǎn) ?。ㄒ唬┏鍪緢D譜 請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的敲法，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范?！ 。ǘ┯變鹤杂删毩?xí) 請(qǐng)幼兒看著圖譜先自由練習(xí)一下。教師巡視、觀察?！ 。ㄈ┙涣?、討論 請(qǐng)幼兒把自己在練習(xí)中的難點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)解決。 ?。ㄋ模┙處熓崂怼⒓w練習(xí) 在幼兒自由練習(xí)的情況下，教師及時(shí)梳理出幼兒的難點(diǎn)，進(jìn)行集體教學(xué)?！ ?．分句教學(xué)?！ ?．難點(diǎn)重點(diǎn)分析?！ ∷摹⒂變罕硌荨 ∮變阂贿吙磮D譜，一邊念童謠，進(jìn)行竹鼓表演。（要求動(dòng)作盡量準(zhǔn)確，要有敲鼓的架勢(shì)。 五、延伸活動(dòng) 與小鼓做搶椅子游戲。 課后反思 ，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒已學(xué)的節(jié)奏，進(jìn)一步提高幼兒的節(jié)奏感。 ，先集體復(fù)習(xí)每個(gè)符號(hào)的敲法，然后讓幼兒自由練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為的難點(diǎn)，再集體梳理，這樣幼兒在學(xué)習(xí)鼓點(diǎn)就不會(huì)那么被動(dòng)，而是主動(dòng)的來(lái)克服難點(diǎn)。在整節(jié)課中幼兒的自主性學(xué)習(xí)有很好的體現(xiàn)，得到了很大的提高?！ ?，但是承上啟下的語(yǔ)言不夠精煉。重點(diǎn)提問(wèn)不夠突出，幼兒難點(diǎn)回答到點(diǎn)上來(lái)。在認(rèn)識(shí)單個(gè)的鼓點(diǎn)符號(hào)上，部分幼兒掌握的比較好，有部分幼兒在自由練習(xí)時(shí)不知道做什么事情了。沒(méi)有達(dá)到預(yù)期想象中的效果?！ 〈蟀噙^(guò)新年的教案9活動(dòng)目標(biāo)： ?。?）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。 ?。?）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛?！ 。?）引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 ?。?）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?！ 。?）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。 活動(dòng)過(guò)程： ?。?）聽(tīng)音樂(lè)磁帶，激發(fā)幼兒的興趣： ?。ㄟh(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲）讓幼兒猜猜——“是什么事那么熱鬧??？” 教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。” ?。?）聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容： 閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)： “會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？” 逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌?！ 〗處熖釂?wèn)： “剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？” “小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的？” 教師幫助幼兒用兒歌的話(huà)語(yǔ)來(lái)小結(jié)?！ 〖w朗誦兒歌。 ?。?）共同表演兒歌： 師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶?！ ≌?qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演?！ ∮變鹤杂山Y(jié)伴進(jìn)行表演?！ 』顒?dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力?！ ?
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