小學(xué)一年級語文我叫神舟號教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 03:13本頁面
【正文】 說筆畫名稱，再書空練習(xí)?！ 。?）口頭填空：“你”的第四筆是（），“飛”的第一筆是（），“來”的第三筆是（），“在”的第三筆是（） 指導(dǎo)正確書寫漢字“飛、在、你、來”。 ?。?）分析筆順、筆畫?！ 。?）教師逐一在田字格里示范寫 ?。?）指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。 作業(yè)設(shè)計： 朗讀課文，掌握生字 板書設(shè)計： 我叫“神六” 一艘問好可以沒有派來試驗(yàn) 課后反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫字?！ W(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí) 檢查朗讀。指生分段讀、分角色讀。 檢查讀生字。開火車讀生字卡片、教師說與字相關(guān)的詞，讓學(xué)生猜生字?！ 《?、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)第一自然段?！ 。?）抓住“散步”一詞，讀好第一句話，讀出輕松的語氣?！ 。?）教師：嫦娥姐姐可奇怪了。廣寒宮里少有客人，看到飛船弟弟，一連問了兩個問題，誰能讀出奇怪的語氣呢？（抓住“哪里…‘怎么…‘沒見過”等關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀好嫦娥姐姐的兩句問句。） 多媒體課件演示第一、二自然段中嫦娥姐姐與飛船弟弟的對話，練習(xí)分角色朗讀。要求：注視對方。（可以加上動作。） 教學(xué)第三自然段。（多媒體課件演示課文中的插圖。）聽了飛船弟弟的話，嫦娥姐姐怎么樣？ ?。?）學(xué)生自由讀第三自然段，要求讀出高興的語氣?！ 。?）聽了嫦娥姐姐的話，你知道了什么？（學(xué)生討論發(fā)言。） ?。?）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一定…‘帶上…‘真想”等關(guān)鍵詞語，體會嫦娥姐姐對家鄉(xiāng)的思念之情。指導(dǎo)讀出激動、期盼的語氣。 師生、生生合作分角色朗讀課文?！ L試背誦課文?！ ∪?、拓展遷移?！ W(xué)完課文，你還想了解什么？（多媒體課件演示我國飛船的試飛情況。）（學(xué)生之間交流自己所知道的知識。） 中國的“神舟號’’飛船成功地完成了它的飛行考察任務(wù)，回去的時候，它帶嫦娥姐姐回到了家鄉(xiāng)——中國。家鄉(xiāng)的變化可真大呀！聯(lián)系生活實(shí)際說說嫦娥姐姐會看到哪些變化？（多媒體課件演示我國現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就。） 想像“嫦娥”姐姐看到這么大的變化，會說些什么？（學(xué)生交流發(fā)言。） 四、指導(dǎo)完成生字“么、去、的”的書寫?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計： 背誦課文 回家和爸爸媽媽一起查閱資料 小學(xué)一年級語文《我叫神舟號》
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