【正文】 活動(dòng)　　老師：”大家好，你們知道它是誰嗎？”“今天巧虎過生日，請來了許多小動(dòng)物，聽！它們來了！”（敲門聲）”猜猜是誰在敲門??？”“我們請它進(jìn)來吧?！保ǔ鍪拘」穲D）”這是誰??？”“小花狗，怎么叫的？”（小花狗，汪汪汪）”它喜歡吃什么？”（幼：吃骨頭　　出示骨頭圖）”吃什么，吃骨頭。”“又有許多小動(dòng)物來了?！保ǔ鍪矩?、雞、羊的圖片）　　二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述　　欣賞兒歌老師：”老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽?！薄　W(xué)習(xí)完整兒歌老師：”兒歌好不好聽?。磕銈兿氩幌雽W(xué)??？”“小朋友們，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念?！庇變簞?dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌（請小朋友找一找與動(dòng)物相對應(yīng)的食物）老師：”還有許多小動(dòng)物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？”“和旁邊的好朋友說說這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么？”　　三、結(jié)束部分　　老師：”小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧?！薄　⌒“嗾Z言請客教案14設(shè)計(jì)意圖：　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動(dòng)物教具，如：頭飾、手偶，會不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動(dòng)物。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動(dòng)物會情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對小動(dòng)物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小老虎請客》這個(gè)活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達(dá)，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，大膽猜想并表達(dá)，初步理解兒歌內(nèi)容。　　、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。　　，嘗試講清簡單的事情?！　　！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1.《小老虎請客》PPT?！　　缎±匣⒄埧汀方虒W(xué)圖譜?！　??！　?。　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)聽聲音猜動(dòng)物　　《小老虎請客》　　問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!　　(師)：”小老虎，你好，請問你為什么這么開心?　　小老虎：”大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動(dòng)物。聽!它們來啦!”(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原因：幼兒能主動(dòng)將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣)?！　⌒〗Y(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢!　　，猜動(dòng)物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動(dòng)物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物叫聲的興趣，學(xué)說”什么動(dòng)物，怎么叫?”的句式。)　　二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述　?。呵?小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。　　問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)?！　煟簬托±匣⒄埿?dòng)物吃它們最喜歡的食物?！　√釂枺盒↑S狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說?！　?分析：平時(shí)生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達(dá)，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是”兩個(gè)、三個(gè)字”，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。　　(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時(shí)教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)　　　　(1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌?！　?2)邊說兒歌，邊表演(分析：因?yàn)榍懊娌糠忠呀?jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)　　：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)　　三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!　　(請小朋友找找與動(dòng)物或食物相對應(yīng)的朋友)(分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動(dòng)物，給小動(dòng)物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌。幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)　　四、結(jié)束活動(dòng)師：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!　　附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！　⌒』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚。　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲?！　』顒?dòng)反思：　　喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)《小老虎請客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思考?！　…h(huán)節(jié)一：聽聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊?！　…h(huán)節(jié)二：，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用”有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會完整表達(dá)?！　≡诘谝粋€(gè)小動(dòng)物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。　　，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好?！　。峭ㄟ^學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學(xué)習(xí)方法?！　…h(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。　　小班語言請客教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事，了解幾種小動(dòng)物的食性?！　∠矚g聽故事，愿意模仿小動(dòng)物的對話，會使用禮貌用語“你好”、　　“請”“謝謝”?！　「惺芄适轮信笥验g友好相處的快樂。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　喜歡傾聽故事，了解幾種小動(dòng)物的食性?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學(xué)會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動(dòng)物愛吃的食　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè)；小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)?！　』顒?dòng)過程：　　一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣?！　√釂枺涸蹅儼鄟砹艘晃恍】腿耍ǔ鍪拘⌒苁峙迹?，今天小熊要請客，猜猜他會請誰？　　二、傾聽故事，模仿角色對話?！　》侄沃v述故事，理解故事內(nèi)容，愿意模仿小動(dòng)物的對話?！　。?）結(jié)合PPT邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒熟悉對話。提問：誰來了？他們是怎么打招呼的？猜猜小熊要請小動(dòng)物們吃什么？　?。ㄔ诓虏抡f說的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事。）　?。?）操作圖片，鞏固故事中的對話。提問：小熊請小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候是怎么說的？三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說什么？　　完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”?！　√釂枺汗适碌拿纸惺裁?？小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的？　　你說過“你好”嗎？和老師、小伙伴說說吧?！　⌒⌒軐π?dòng)物說了什么？還有什么時(shí)候會用到“請”？　　你對誰說過“謝謝”？為什么要說“謝謝”？　　三、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話，感受同伴共同游戲的快樂?！　∷?、活動(dòng)延伸：　　引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習(xí)禮貌用語的使用。