【正文】 活動　　老師：”大家好，你們知道它是誰嗎？”“今天巧虎過生日，請來了許多小動物，聽！它們來了！”（敲門聲）”猜猜是誰在敲門啊？”“我們請它進來吧?！保ǔ鍪拘」穲D）”這是誰啊？”“小花狗，怎么叫的？”（小花狗，汪汪汪）”它喜歡吃什么？”（幼：吃骨頭　　出示骨頭圖）”吃什么，吃骨頭?！薄坝钟性S多小動物來了?！保ǔ鍪矩?、雞、羊的圖片）　　二、在情境中引導幼兒大膽講述　　欣賞兒歌老師：”老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽?！薄　W習完整兒歌老師：”兒歌好不好聽??？你們想不想學?。俊薄靶∨笥褌?，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念?！庇變簞邮植僮骷皠?chuàng)編兒歌（請小朋友找一找與動物相對應的食物）老師：”還有許多小動物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？”“和旁邊的好朋友說說這個小動物喜歡吃什么？”　　三、結(jié)束部分　　老師：”小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧?！薄　⌒“嗾Z言請客教案14設計意圖：　　動物是人類的好朋友，喜歡小動物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動物教具，如：頭飾、手偶，會不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動物。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動物會情不自禁用自己的方式去表達愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了《小老虎請客》這個活動，通過此活動讓幼兒能運用語言描述動物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達能力?！　』顒幽繕耍骸　?，大膽猜想并表達，初步理解兒歌內(nèi)容?！　?、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進行大膽表達。　　，嘗試講清簡單的事情?！　??！　』顒訙蕚洌骸　?.《小老虎請客》PPT?！　　缎±匣⒄埧汀方虒W圖譜?！　??！　??！　』顒舆^程：　　一、導入活動聽聲音猜動物　　《小老虎請客》　　問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!　　(師)：”小老虎，你好，請問你為什么這么開心?　　小老虎：”大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽!它們來啦!”(此環(huán)節(jié)設計原因：幼兒能主動將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習慣)?！　⌒〗Y(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢!　　，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動物叫聲的興趣，學說”什么動物，怎么叫?”的句式。)　　二、在情境中引導幼兒大膽講述　?。呵?小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物?！　枺河惺裁茨?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話)?！　煟簬托±匣⒄埿游锍运鼈冏钕矚g的食物?！　√釂枺盒↑S狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說?！　?分析：平時生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是”兩個、三個字”，通過圖示，讓幼兒學說完整地一句話)?！　?以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)　　　　(1)看圖譜，學習兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌?！　?2)邊說兒歌，邊表演(分析：因為前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進一步讓幼兒學會看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)　?。盒』ㄘ堖€沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)　　三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!　　(請小朋友找找與動物或食物相對應的朋友)(分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物，給小動物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌。幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)　　四、結(jié)束活動師：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!　　附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚?！　⌒∩窖?，咩咩咩，吃什么，吃青草?！　⌒⌒‰u，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。　　活動反思：　　喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學過程中，我將小老虎請客整個活動以PPT的形式呈現(xiàn)，當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設計中，也加入了我的一些思考。　　環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學習兒歌作鋪墊?！　…h(huán)節(jié)二：，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用”有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學會完整表達?！　≡诘谝粋€小動物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當?shù)谒膫€小動物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了?！　?，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。　　，而是通過學習兒歌，掌握一些學習兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學習方法?！　…h(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導幼兒學習兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間?！　⌒“嗾Z言請客教案15活動目標：　　理解故事，了解幾種小動物的食性。　　喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“你好”、　　“請”“謝謝”?！　「惺芄适轮信笥验g友好相處的快樂?！　』顒又攸c：　　喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的食性。　　活動難點：　　感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”?！　』顒訙蕚洌骸　≈R經(jīng)驗準備：引導幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食　　物質(zhì)準備：PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個；小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個?！　』顒舆^程：　　一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。　　提問：咱們班來了一位小客人（出示小熊手偶），今天小熊要請客，猜猜他會請誰？　　二、傾聽故事，模仿角色對話?！　》侄沃v述故事，理解故事內(nèi)容，愿意模仿小動物的對話?！　。?）結(jié)合PPT邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒熟悉對話。提問：誰來了？他們是怎么打招呼的？猜猜小熊要請小動物們吃什么？　?。ㄔ诓虏抡f說的過程中引導幼兒理解故事。）　　（2）操作圖片，鞏固故事中的對話。提問：小熊請小動物們吃東西的時候是怎么說的？三個小動物最后對小熊說什么？　　完整講述故事，引導幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”?！　√釂枺汗适碌拿纸惺裁?？小動物是怎么跟小熊打招呼的？　　你說過“你好”嗎？和老師、小伙伴說說吧。　　小熊對小動物說了什么？還有什么時候會用到“請”？　　你對誰說過“謝謝”？為什么要說“謝謝”？　　三、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，感受同伴共同游戲的快樂?！　∷摹⒒顒友由欤骸　∫龑в變涸诒硌輩^(qū)分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習禮貌用語的使用。