四年級語文上冊秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 兵馬俑 特點一：規(guī)模宏大 占地總面積： 近20000平方米 兵馬俑數(shù)量： 近八千個 一號坑?xùn)|西長： 230米 一號坑南北寬： 62米 一號坑總面積： 14260平方米 一號坑兵馬俑數(shù)量： 六千多個 誰愿意與大家一起分享自己找到的信息？紅色字是否可以省略？為什么？（體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性） 這樣宏大的規(guī)模，讓人不由自主地被震撼。作者在觀賞的時候，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？請在本段中仔細(xì)找一找?！ 。≒PT）走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍?！ ∏厥蓟示褪钱?dāng)年那位一統(tǒng)六國，在中國歷史上第一個稱帝的君主。他的軍隊，在歷經(jīng)一次次的戰(zhàn)爭之后，成了一支戰(zhàn)無不勝、攻無不克的驍勇之師?！ ∷蚺揖褪侵浮ㄒ黄鹱x）力量所到之處，一切障礙全被掃除。齊讀這個詞語?！ ∽屛覀兏髡撸揭惶柨涌匆豢凑鎸嵉膱鼍??！ ∈裁词区B瞰？（從高處往下看）類似的詞語還有俯視、俯瞰。但是與后兩者相比，鳥瞰是全方位地俯視，看到的范圍更加廣?！ е院赖母星槔首x第2自然段的最后一句話?！ ≌l能當(dāng)一當(dāng)小導(dǎo)游，看著這份信息卡，用親切自然、響亮流暢的語言介紹一下本段中的秦兵馬俑呢？ 四、讀讀填填說說，感受“類型眾多、個性鮮明” 接下去，我們來看看兵馬俑的另兩個特點。品讀課文4—7自然段，看看課文向我們介紹了哪些類型的兵馬俑？先來看看將軍俑吧！ 默讀第4自然段，完成學(xué)習(xí)單任務(wù)二的第一行表格?！ ”R俑類型 摘錄最能體現(xiàn)個性鮮明的詞語2—3個 將軍俑 指名交流： 從“將軍俑”的描寫中摘錄的詞語?！ ≌f說你為什么選擇這些詞語。（從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)展現(xiàn)個性特點。） 誰能把將軍的那種沉穩(wěn)自信讀出來？（試一試，指名讀） 師：接下來，請同學(xué)們默讀課文5—7自然段，選擇自己感興趣的俑，填寫在表格中?！ R報交流武士俑、騎兵俑、陶馬。 請大家觀察，作者在介紹這些不同類型的兵馬俑的時候，除了講清了它們的特點？還寫了什么？ 是呀，除了抓住特點，作者還展開了合理的想象?！ ‖F(xiàn)在我們來配合讀這幾個自然段。請女生讀前面描述特點的部分，男生讀后面展開聯(lián)想的黑色字體部分。注意讀的時候，要盡力把不同類型俑的特點通過朗讀展現(xiàn)出來哦?！ ≡u價：聽了你們的朗讀，各種類型的俑仿佛在我的眼前一一閃過?！ ∥濉⒀辛?xí)第八段并仿寫 4—7自然段，作者在介紹兵馬俑的時候，不僅對眼前的情形做了描述，同時還展開了聯(lián)想，營造出濃重的歷史氛圍，使人身臨其境。這樣的方法，還應(yīng)用在第8自然段中。試一試，請用——劃出第8自然段表示聯(lián)想的句子?！ ∏?，它們有的……有的……有的…… 現(xiàn)在，請同桌相互配合，一個讀神態(tài)上的特點，一個讀聯(lián)想部分。（自由試、展示） 作者用這樣的方式，把兵馬俑寫得栩栩如生。我們也來試一試。（小練筆） 六、出文抒情 過渡：每一尊兵馬俑的背后都像有一個鮮活的靈魂，這樣規(guī)模宏大，類型眾多、個性鮮明的兵馬俑，難怪作者在文章開頭與結(jié)尾均予以了高度的贊美?！舅哪昙壵Z文上冊《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計
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