【正文】 家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境?！　〈胧　@家長工作展開深入的研究?！　〖议L學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動?！　∵M入社區(qū)開展各種宣傳、指導活動。　　幼兒園工作計劃教師業(yè)務5　　為了更好地提高自身素質修養(yǎng)和自身能力，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：　　一、學習內容及思路　　以《幼兒教師的十大教學技能及訓練》、《做智慧型班主任》、《幼兒園教育活動設計與實踐》、《在游戲中學習》等教材為主要學習內容，以提升自我創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，樹立以人為本、以幼兒為本的教育觀念，增強服務于社會、服務于幼兒的意識，提高認識，更新教育觀念。結合視頻講座《蔣勛的文學之美》《中國美術史》《西方美術史》等提升個人修養(yǎng)?！　《?、學習形式及措施　　(1)以自學為主，按時參加幼兒園組織的集中培訓?！　?2)認真完成作業(yè)，做好學習筆記。　　(3)參加大大班組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課?！　?4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習，參與網(wǎng)友的討論與學習?！　?5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新?！　∪?、具體措施　　積極參與園本培訓、以問題為中心、以崗位為課堂、以實踐為師，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能?！　“从變簣@繼續(xù)教育指南，積極參加幼兒園規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓布置的任務。　　利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。　　積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習?！　》e極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等?！　≡谝院蟮慕逃虒W過程中，我會注重去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高教育教學實踐能力，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結構，為全面實施素質教育而努力奮斗!　　幼兒園工作計劃教師業(yè)務6　　為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的’新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：　　一、目標與任務　　(一)培養(yǎng)目標　　區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用。　　校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本園范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選?！　?二)培養(yǎng)任務　　根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求，力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師1人，區(qū)級骨干3—4人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。　　二、建立選拔制度　　各級骨干教師一般每三年選拔調整一次。　　幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案，逐層選拔培養(yǎng)。　　建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制?！　∪?、培養(yǎng)措施　　各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)?！　「鶕?jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃?！　∮變簣@為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺?！　〗⒏骷壒歉山處煿芾頇n案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格?！　∷?、本學期開展活動　　開展領導干部、骨干教師與青年教師“結對助教”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。　　舉行骨干教師教育教學觀摩活動　　五、表彰獎勵　　各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務，3年培養(yǎng)35人，培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵?！　「骷壒歉山處熢谌温毱陂g內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中?！　」歉山處煴仨毞e極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵?！　〗處煂W期計