小學(xué)校本工作總結(jié)(2篇)-資料下載頁
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 自然小班化教學(xué)實驗學(xué)校作用，以校區(qū)“農(nóng)村自然小班化教學(xué)實踐”課題為抓手，積極開展小班化教學(xué)特色培訓(xùn)，能夠使一批骨干教師盡快成長起來。 教學(xué)評價研究 6月15日下午，我校邀請了教師進修學(xué)校尤武杰老師在多媒體教室做了一個以《小學(xué)課堂評價例談――我們可以改變學(xué)生評價》為主題講座，學(xué)校全體老師參加了培訓(xùn)。通過此次活動，使全體教師對自己課堂教學(xué)進行反思，從而達到提高課堂教學(xué)技能。 五、存在問題與不足 我們清醒地認(rèn)識到，實施校本培訓(xùn)，并非一朝一夕、一蹴而就之事，還有許多不盡人意地方。如： 1．部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠重視，有些活動未能參加，對過去教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗去干活。 2．少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強。 3．科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動手寫論文人并不多，開展課題研究人就更少了。重教學(xué)輕科研現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務(wù)，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。 經(jīng)費有限，投入不足。 總之，我們相信在上級相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，在全體教職工共同努力下，我校一定能抓好校本培訓(xùn)工作，不斷提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。
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