【正文】 高效課的標(biāo)準(zhǔn)。王教授幽默的語言，精湛的觀察角度，典型的事例，將各標(biāo)準(zhǔn)以標(biāo)題的形式展示出來，使我們明確了這幾點(diǎn)要求，即：注意、興趣、需要、感知、記憶、思維、應(yīng)用、時間、滿意。會后，老師們反映更加強(qiáng)烈，紛紛表示要在課堂上努力實(shí)踐高效教學(xué)，并希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，以科研引路專家做指導(dǎo)，有針對性和實(shí)效性地進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷更新教學(xué)理念，更快地提高老師們的專業(yè)化水平，從而提升我校的辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育。面對如何做好高效教學(xué)這一專題，王教授為我們明晰的樹立出 八點(diǎn)準(zhǔn)則，即：精心準(zhǔn)備，清晰表述，多樣化表達(dá)，教與學(xué)的時間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，確保學(xué)生成功率，巧用學(xué)生智慧，善于組織教學(xué)。我們明確了課堂真正應(yīng)該是以教為本，以學(xué)為主，以導(dǎo)為輔的模式，我們應(yīng)重視知識樹的繪制。注意培養(yǎng)學(xué)生的高效意識，要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理制定時間分配計劃。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展好豐富的學(xué)習(xí)競賽，我們只有盡最大所能的引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，才能保證高效教學(xué)的順利實(shí)施。為此，我校在本學(xué)期的教學(xué)工作中，引導(dǎo)教師在努力實(shí)踐高效教學(xué)的過程中努力做到以下幾點(diǎn)：精心備課——尋找激發(fā)興趣切入點(diǎn)。備課是一個再創(chuàng)造的過程。此間，教師不但要備知識，還要備學(xué)生。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，了解所教班學(xué)生的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。在對教材的把握上，首先對學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生，并善于將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)社會、學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活的把各知識點(diǎn)聯(lián)系起來。在練習(xí)反饋設(shè)計中體現(xiàn)高效訓(xùn)練，高效練習(xí)，分層次，分梯度。認(rèn)真授課——營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計富有彈性的靈活的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)，積極參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。語言和板書——課堂的通行證。教師應(yīng)做到語音標(biāo)準(zhǔn)，用詞精當(dāng)，表達(dá)連貫，清楚準(zhǔn)確，精煉簡潔，形象生動。板書簡明實(shí)用，帶有很強(qiáng)的啟發(fā)性和欣賞價值，有助于學(xué)生知識的理解和記憶，并能給學(xué)生以美的享受。課堂充滿熱愛之情——注入不竭的動力。每位教師都要有角色意識，能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，體驗(yàn)學(xué)生的感情，能在教學(xué)內(nèi)容上與學(xué)生間建造一座溝通的橋梁，實(shí)施師生雙邊活動配合默契，情感溝通。教師在教學(xué)中自然流露的激情，廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學(xué)生，形成師生之間情感的交流。這種情感的互動能激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力時學(xué)生學(xué)習(xí)的過程得以鞏固和持久促進(jìn)學(xué)業(yè)的發(fā)展。及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。課堂教學(xué)要真正做到以學(xué)生為本，不僅體現(xiàn)在備教材、備學(xué)生上，教師更應(yīng)把握好自己，把握好教材，把握好學(xué)生。教師的功夫更在課外，希望每位教師都做教學(xué)的有心人，從不同角度，不同層面，不同領(lǐng)域，不斷豐富積累知識，不斷推動我校高效課堂教學(xué)的深入開展。在教學(xué)這片沃土上，做教學(xué)的“有心人、用心人、專心人、精心人、嘔心人、醉心人”。（二）培訓(xùn)工作緊緊圍繞教學(xué)一線，實(shí)踐高效教學(xué)人人參與一節(jié)高效教學(xué)常態(tài)課活動我校在全員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，特別在上半年四、五月份和下半年的十、十一月份開展了以高效教學(xué)為主題的獻(xiàn)課活動，老師們?nèi)珕T參與，分別將以新理念為指導(dǎo)，做了一節(jié)高效教學(xué)常態(tài)課。課前組內(nèi)共同備課，共同研究，以達(dá)成“當(dāng)堂教，當(dāng)堂會，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)效果。以自己的教學(xué)實(shí)際，反饋專家引領(lǐng)提升的效果。人人參與高效教學(xué)教師論談活動隨著課程改革的深入發(fā)展，特別是在“新課程背景下，高效課堂教學(xué)研究”的提出，我校教師圍繞“如何打造高效課堂”這一主題進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)、課題研究，課堂實(shí)踐，觀摩展示課、總結(jié)反思等一系列活動。為了更好地提高課堂教學(xué)效率，總結(jié)課堂成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校為發(fā)揮教師的潛能，展示教師的風(fēng)采搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺。在大家自由談的基礎(chǔ)上，再分別在學(xué)科組內(nèi)交流，全校各學(xué)科共推出22位教師，分兩場進(jìn)行了“我與高效教學(xué)”為主題的教師論壇活動?；顒又?，我們將一線教師請上臺，將他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，個人體會，與大家共同分享。論壇活動開展得熱烈而成功。每位參與論壇的老師都是結(jié)合所任教學(xué)科的特點(diǎn)，用自己的方式，從不同的角度，闡述教學(xué)中的所思、所想、所悟，更多的是對我們身邊的課堂如何實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的思考。教師們在交流中實(shí)現(xiàn)了觀點(diǎn)的碰撞與思想的交流。論壇雖然結(jié)束了，但大家對高效教學(xué)的研究與實(shí)踐將會不斷延續(xù)。這樣的論壇活動定會對教師的自身發(fā)展，對今后有效提高教學(xué)效果產(chǎn)生積極的作用。這樣的培訓(xùn)活動扎實(shí)有效。人人參與教學(xué)展示日活動[教客網(wǎng) ] 我校分別在十月和十一月份開展了高效教學(xué)展示月活動，將家長請進(jìn)課堂，聽課，參加活動，在座談會上家長對我校教育教學(xué)工作給予高度評價，對每位教師的教學(xué)活動給予充分肯定，對于教師的師德也是贊嘆不已。這也是我校培訓(xùn)工作出色完成的體現(xiàn)。（三）學(xué)期末組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)考核我校在每學(xué)期末，根據(jù)學(xué)期培訓(xùn)重點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，對參加培訓(xùn)教師進(jìn)行考核。考核內(nèi)容理念結(jié)合實(shí)踐，既促進(jìn)教師們認(rèn)真參加培訓(xùn)、認(rèn)真記錄、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐反思，又檢驗(yàn)老師們的學(xué)習(xí)理念的提升情況，還考核了老師們在實(shí)踐中落實(shí)應(yīng)用的情況?？己私Y(jié)果與每位教師的學(xué)期考核評定掛鉤。因此，老師都非常積極的參加每次培訓(xùn)，并認(rèn)真記錄，努力實(shí)踐，以優(yōu)異的成績通過期末培訓(xùn)考核，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長。四、2009培訓(xùn)工作的想法繼續(xù)請專家進(jìn)行講座，不斷提升教師理念水平。繼續(xù)落實(shí)區(qū)教育局和區(qū)教研室要求，培訓(xùn)工作與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，緊密圍繞一線工作進(jìn)行，不斷提高教師專業(yè)化水平。狠抓教師基本功培訓(xùn)，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。五、校本研修工作問題和建議希望區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)給予更多的支持和指導(dǎo)。希望為做此項工作的同志提供更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。第五篇：小學(xué)校本研修工作總結(jié)20082009第一學(xué)期紅旗小學(xué)校本研修工作總結(jié)在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本著以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際情況以深入研究“高效教學(xué)”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面就08年學(xué)校校本研修工作做以總結(jié)。一．統(tǒng)一教師思想，提高自身認(rèn)識校本研修是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修，它已經(jīng)成為教師在職學(xué)習(xí)最具效益和活力的培訓(xùn)模式。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在統(tǒng)一思想、更新觀念，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，積極投身于學(xué)習(xí)研修當(dāng)中，身先士卒，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，他們要求自己切實(shí)做到了三個“自覺”，即：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次校本研修學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收前沿教育信息。二．營造研修氛圍，加強(qiáng)組織管理為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，學(xué)校成立了校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了校本研修專項工作會議，確定了符合本校實(shí)際的研修規(guī)劃和本學(xué)年的研修方案，制定了每月校本研修主題。黨政一把手及教學(xué)副校長親自擔(dān)任校本培訓(xùn)主講人。結(jié)合學(xué)校規(guī)模小、人員少的實(shí)際情況，制定了“紅旗小學(xué)校本研修五原則”，即：（1）上級繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的原則（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則（3）普及與提高相結(jié)合的原則（4）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則（5）培訓(xùn)情況與聘任、評優(yōu)、晉升相結(jié)合的原則。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校投入部分資金，先后為教師們購置了《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學(xué)設(shè)計與案例》等前沿教育教學(xué)與實(shí)踐的刊物。同時，為使學(xué)校校本研修更具針對性、實(shí)效性和管理性，使校本培訓(xùn)不走過場，我校努力豐富研修內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：（1）思想政治理論和師德教育（2）現(xiàn)代教育理念（3）專業(yè)理論知識的拓展（4）基礎(chǔ)教育課程改革與實(shí)踐（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用（6）教師基本技能訓(xùn)練（7）教師科研能力的培訓(xùn)。三．開展多種活動，豐富研修內(nèi)容我校在校本研修工作中，注重針對性、實(shí)效性，對于共性的問題采取專題報告會、講座會的形式。對于有學(xué)科或教育特點(diǎn)的問題，采取以備課組、年級組進(jìn)行研討的形式，對于個性問題，采取個人自修、分組研討的形式。圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展觀摩聽課、備課組教研的活動，本學(xué)期重點(diǎn)開展了課堂教學(xué)有效性問題的研討和教學(xué)實(shí)踐。通過開展全校范圍內(nèi)的政治和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實(shí)踐的交流、備課組的教研交流、課題研究的培訓(xùn)與實(shí)施等活動，不僅豐富了校本研修內(nèi)容，也促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。在研修形式上重點(diǎn)采用了“課題帶動法”、“通識培訓(xùn)與學(xué)科活動結(jié)合法”、“自修反思法”、“集體充電與典型引路法”五種形式。我們的具體要求是：（1）課題帶動法：每學(xué)期教師要本著“課題入腦、理念更新、科研先行、實(shí)踐創(chuàng)新”的思想，轉(zhuǎn)變原有思維定勢，努力學(xué)習(xí)課改理論，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合課題大膽嘗試新的教學(xué)模式，期末將經(jīng)驗(yàn)與體會撰寫成有理論依據(jù)的課改論文。（2）通識培訓(xùn)與學(xué)科活動結(jié)合法：參加通識培訓(xùn)重點(diǎn)要求教師學(xué)習(xí)新一輪課改的指導(dǎo)思想、教育觀念、課改目標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感，使教師完成對新課程理念從“陌生到熟悉，從困惑到相信，從觀望到嘗試，從理論到實(shí)踐”的認(rèn)識過程。學(xué)科活動我們要求落實(shí)校內(nèi)學(xué)科組的集體教研制度。做到“四有兩統(tǒng)一”即：有計劃、有固定時間、有主講人、有記錄；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)。（3）自修反思法：要求教師在平日教學(xué)中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視分析教學(xué)實(shí)踐中的問題，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，寫好課改隨感，讀書札記，撰寫“我于新課改”的科研論文，以此實(shí)現(xiàn)教師對自己的教學(xué)行動的修正或調(diào)整，讓教師在參與活動和親身體驗(yàn)的過程中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)；在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生自己的教育思想，達(dá)到新的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)自我理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。（4）集體充電與典型引路法：學(xué)校每月都利用周二下午全體會時間，通過采用資料學(xué)習(xí)、音像觀摩、教師論壇、知識考核等形式對教師進(jìn)行“集體充電”，通過青年教師“走進(jìn)新課程”的示范課，為教師提供參與課改的空間，展示自我的舞臺，起到典型引路的作用。通過一年來校本研修活動的開展，我校教師的教育理念、駕馭新教材、駕馭新課標(biāo)的能力有了進(jìn)一步地提升，教學(xué)的技能也有了進(jìn)一步的提高。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步認(rèn)真分析校情、師情，力求將校本研修工作做的更有針對性、有效性，促進(jìn)教師的健康成長，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。闞疃鎮(zhèn)紅旗小學(xué) 2009年1月