小學(xué)三年級(jí)飲湖上初晴后雨說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:00本頁(yè)面
【正文】 我們孜孜以求的“語(yǔ)感”。從文字到畫(huà)面，無(wú)處不在的對(duì)比讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到詩(shī)的魅力。這樣的積累，既是顯性的語(yǔ)言文字積累，又是隱性的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的沉淀。第四版塊 ：薦詩(shī)篇，拓境界。古詩(shī)詞是燦爛輝煌的寶藏，不應(yīng)止于課本、課堂學(xué)習(xí)的局限。應(yīng)借助課堂教學(xué)拓展延伸，大量閱讀，我們根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及教材內(nèi)容，優(yōu)化課堂資源，擴(kuò)展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的深度和廣度。因此，課上補(bǔ)充《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》及《曉出凈慈寺送林子方》。讓學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì)雨中西湖及夏日西湖的美。四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)最后，我說(shuō)一說(shuō)這課的板書(shū)，板書(shū)是這樣的：飲 湖 上 初 晴 后 雨西子湖 瀲滟 空蒙 ＞總相宜 西 子 淡汝濃沫好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀(guān)，重難點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶，為我們的教學(xué)起到了一定的輔助作用。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1