小學(xué)數(shù)學(xué)周長說課稿范文(精選3篇)-資料下載頁
2025-11-28 02:50本頁面
【正文】 正確建立周長的空間觀念。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我準(zhǔn)備了以下的教具和學(xué)具： 教師準(zhǔn)備：實(shí)物圖，多媒體課件等?！ W(xué)生準(zhǔn)備：直尺、細(xì)線、樹葉、實(shí)物圖等。 二、說教法 本節(jié)課，我將以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)和合作的作用，我采用了以下教學(xué)方法： 1．情境教學(xué)法?！ 閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生 投入到探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去?！ ?．活動(dòng)體驗(yàn)法?！ ⌒抡n標(biāo)提倡“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生只有親歷知識(shí)形成的過程，才能真正理解知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)。通過“描一描、找一找、量一量、說一說”等一系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！ ∪?、說學(xué)法 現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。教學(xué)中，為落實(shí)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法： 1．觀察操作法。“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開始”。盡可能給學(xué)生進(jìn)行觀察和操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解知識(shí)和掌握知識(shí)?！ ?．合作交流法。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，有助于學(xué)生積極思考、探究、解決問題，獲得成功體驗(yàn)?！ ∷摹⒄f教學(xué)程序 鑒于對(duì)以上的認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知；二、自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)探究；三、合作交流，深層思考；四、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸；五、總結(jié)歸納，暢談感受?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 課一開始，我就利用多媒體演示一只小螞蟻沿著樹葉爬行一周的動(dòng)畫，問：你觀察到了什么？螞蟻從哪里開始的？沿著什么地方爬？又是在哪里結(jié)束的？學(xué)生回答后，再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一次，從而理解一周的含義。然后，出示一片吹塑紙剪出的樹葉，請(qǐng)2名同學(xué)描出它的周長，其他同學(xué)用手指在空中描一描，初步感知不論從哪一點(diǎn)開始，只要繞樹葉一周，又回到起點(diǎn)就是樹葉的周長。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)周長（板書：認(rèn)識(shí)周長）。 二、自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)探究 出示數(shù)學(xué)書，請(qǐng)同學(xué)指一指數(shù)學(xué)書封面的一周，同桌互相指一指，說一說，理解數(shù)學(xué)書封面的周長。老師出示三角形，找同學(xué)說出它的周長；請(qǐng)同學(xué)們拿出自己剪好的圖形，同桌互說平面圖形的周長。之后師生一起小結(jié)什么是圖形的周長，并板書：圖形一周的長度，就是它的周長?！ ∶柚荛L，這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)一些規(guī)則和不規(guī)則圖形，讓學(xué)生感知周長，也讓學(xué)生明白周長就是長度，并提問描周長時(shí)要注意什么？這時(shí)候，我出示一個(gè)角，請(qǐng)同學(xué)們討論一下角有周長嗎？為什么？根據(jù)同學(xué)們的回答點(diǎn)出封閉，那么什么是封閉圖形呢？你來判斷一下以下圖形是不是封閉圖形，為什么？通過判斷讓學(xué)生明白：封閉圖形要首尾相連?！ ≡谶@里我采用判一判，摸一摸，說一說，讓同學(xué)們明確只要從一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)繞一圈，又回到起點(diǎn)，這一周的長度就是周長，重點(diǎn)掌握封閉圖形的特征，以及它的周長?！ ∪⒑献鹘涣?，深層思考 老師這里準(zhǔn)備了一根繩子，直尺，四個(gè)封閉圖形，請(qǐng)同學(xué)采用最棒的方法與同桌合作，量一量這些圖形的周長。同學(xué)們馬上小組測(cè)量，我巡視指導(dǎo)，討論過后，請(qǐng)各小組匯報(bào)測(cè)量的方法，我重點(diǎn)講不規(guī)則圖形的量法。我們可以用一根繩子，圍著樹葉一周的邊線繞一圈，然后做一個(gè)記號(hào)，把繩子拉直，并在尺子上一量，這樣我們就可以測(cè)量出圖形的周長?！ ”经h(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中測(cè)量規(guī)則、規(guī)則圖形的周長，并深刻領(lǐng)悟周長的實(shí)際含義?！ ∷摹?shí)踐應(yīng)用，拓展延伸 本環(huán)節(jié)先出示正方形，怎么求它的周長？接著出示長方形，最后老師把這兩個(gè)圖形組合在一起，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考再和同桌交流?！ ∽屚瑢W(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)周長的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！ ∥?、總結(jié)歸納，暢談感受 孩子們，今天你學(xué)到了什么？在學(xué)習(xí)的過程中你感覺愉快嗎？你覺得哪個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)最棒？ 通過談話和評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也享受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自我，欣賞其人?！ ×?、板書設(shè)計(jì) 最后說板書設(shè)計(jì)，本節(jié)課板書體現(xiàn)了知識(shí)性和簡潔性，把必要概念板了出來，圖文并茂，恰到好處。【小學(xué)數(shù)學(xué)《周長》說課稿范文（精選3篇）
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