幼兒園中班科學活動課件-資料下載頁
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 。讓也有些會手影的學生上臺來表演。通過以上的活動，讓學生初步的了解影子的形成條件，引導學生說出影子形成的條件。 二、知識構(gòu)建 師：同學們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同學嘗試地說一說你所理解的光源?！ ⊥瑢W1：要能自己發(fā)光的物體?！ ⊥瑢W2：也要是正在發(fā)光的物體，比如：現(xiàn)在我們教室的日光燈，現(xiàn)在熄滅了，沒有發(fā)光，所以說也要是正在發(fā)光的物體?！ 煟哼@兩個同學說的都很不錯，都能說出自己的理解的光源。實際上就是光源就是這兩個同學說的。哪個學生再來總結(jié)一下光源的概念?！ ⊥瑢W3：能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體?！ 煟何覀冎懒斯庠吹母拍睿隳芘袛嘞旅娴奈矬w哪些光源哪些不是光源呢? 全班同學一起判斷?！ ∪嶒炋骄俊 煟簩⒁槐緯旁谕队皺C和白板(屏)之間，學生能看到影子，書本向投影機方向移動時，會發(fā)現(xiàn)什么? 生：影子變大。 書本遠離投影機時，會發(fā)現(xiàn)什么? 生：影子變小了?！ 煟和ㄟ^剛剛小小的實驗，我們發(fā)現(xiàn)影子是可以變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的特點。下發(fā)學習單(即課本上25頁) 實驗器材的準備：手電筒、A4紙、木塊 說明實驗要求和實驗目的?！ 嶒灂r的注意事項：比如探究手電筒從不同遠近照射同一木塊實驗時，要保證手電筒和屏的距離不變，移動木塊，觀察影子的變化。 沒完成一個實驗，嘗試著在A4紙(屏)上畫出影子，并且嘗試著分析、推理得出每個實驗的結(jié)論。小組合作探究、討論。 實驗探究和討論結(jié)束后，進行班級交流： 影子的大小和方向會隨著光源位置的改變而改變?！ ∮白拥拇笮∨c遮擋物和光源之間距離的關系…… 影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關系 影子總是在背光一側(cè)?！ ≡谶M行交流時，老師要引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析，最后得出實驗結(jié)論。在得出每個實驗的結(jié)論后，還要要求學生在學習單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能了解影子的長短?！ ∷?、課堂延伸 講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應用?！ ∥?、課堂小結(jié) 引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律?！ ∮白赢a(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、遮擋物，還需要屏(墻面、地面等) 光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光?！ “鍟汗夂陀啊 ∮白有纬傻臈l件：光源、遮擋物、屏 光源的概念 影子變化的特點 投影
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