大班語言小水滴旅行教案-資料下載頁
2024-12-07 02:45本頁面
【正文】 真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？ 附：小水滴旅行記 我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧?！盷 太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高啊！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音，“風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云?！鞍⊙剑覀兊纳眢w怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍，落進了小河，又回到了自己的家。 大班語言小水滴旅行教案8活動目標 理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程?！ π∷蔚淖兓^程產(chǎn)生探究興趣?！ ∨囵B(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?！ ∮變耗芊e極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?！ 』顒訙蕚洹 〖?、畫筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。 活動過程 提出旅行的問題，引出故事?！ √釂枺耗銈兿矚g旅行嗎？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？ 利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源講述故事，幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程。 聽故事后提問：太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？他們的身體怎么樣了？他們變成什么了？ 在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了？又變成了什么？ 很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？ 幾個小水滴抱成一團變成了什么？ 游戲：小水滴去旅行。進一步感受小水滴旅行的過程?！ 〗處煾嬖V幼兒，地上的長條曲線就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進小河里?！ 〗處熯呏v故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔?，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上?！庇變簩⒆约合胂蟪尚∷危鶕?jù)教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程，教師注意引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時的狀態(tài)?！ l(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線?！ 』顒友由欤骸 】梢哉堄變夯顒雍笥^看幼兒學(xué)習(xí)資源4第32～33頁，鞏固對小水滴旅行過程的認識。 可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲。 活動反思： 一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學(xué)得更起勁，知識掌握的也會更牢固。 大班語言小水滴旅行教案9活動目標： 理解故事內(nèi)容，了解小水滴旅行的原因及過程?！ ∝S富詞匯：暖烘烘、三五成群、縮成一團。（重點） 知道小水滴在這個旅行過程中的變化，并能有序、連貫、清楚的表述出來。（難點） 對小水滴的變化過程產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的科學(xué)探究興趣?！ 』顒訙蕚洌骸 缎∷温眯杏洝返膭赢嫼驼n件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖?！ 』顒舆^程： 一、提出問題，激發(fā)幼兒興趣，引出故事。 提問：“小朋友，你喜歡旅游嗎？為什么？” 出示小水滴圖片，猜想：如果小水滴想去旅行，它會到哪里去旅行？怎么去呢？ 二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小水滴旅行的原因及過程。 提問：小水滴都去哪里旅行了？旅行過程中，它們發(fā)生了什么變化？ 它們先變成了什么？然后變成了什么？最后變成了什么？去了哪里？ 猜想：小水滴為什么會發(fā)生這些變化？ 三、分段欣賞故事，進一步了解小水滴在旅行過程中的變化，并能用語言清楚的表述出來?！ ⌒蕾p故事第一部分： （1）提問：“太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？他們的身體怎么樣了？他們變成了什么？” ?。?）理解詞語：“暖烘烘”請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說“暖烘烘”是什么感覺？ 欣賞故事第二部分 ?。?）提問：“在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了？ 又變成了什么？” ?。?）教師扮演風(fēng)爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個一伙，五個一群，緊緊抱在一起，越抱越緊。” 欣賞故事第三部分 ?。?）提問：“小水滴變成白云后怎么樣了？又變成了什么？最后回到了哪里？” ?。?）理解詞語：“縮成一團”請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說什么時候“縮成一團”并用動作表演?！ ∷摹⒂變悍纸M進行交流，通過旅行路線圖，進一步了解小水滴的旅行過程。 “小水滴們做了一次歡樂的旅行，讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧！” 分享交流，鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進行表述。 游戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行?！ ⌒〗Y(jié)：小水滴通過太陽公公、風(fēng)爺爺?shù)鹊膸椭诼眯羞^程中發(fā)生了變化，這是為什么呢？萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。 五、活動延伸 小水滴還會到什么地方去旅行？
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