【正文】 都了解甚少。教學(xué)前可讓學(xué)生查找交流有關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊?！　≡O(shè)計理念：　　根據(jù)課文特點，充分運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，通過充分地誦讀，讓學(xué)生體會文中所描繪的景象和表達的情感，并由此欣賞和品味作者那種簡練而多姿多彩的表達方式?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方?！　∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生憑借課文語言、圖片等體會美、感悟美的能力?！　∏楦心繕?biāo)：體會作者熱愛北大荒的情感，抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情?！　〗虒W(xué)重點：　　通過品讀課文，體會北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對北大荒的贊美之情?！　〗虒W(xué)難點：學(xué)習(xí)“先概括后具體”的構(gòu)段方式?！　〗谭?、學(xué)法：　　在本課的教學(xué)中，采用“自主學(xué)習(xí)，自能閱讀”的教學(xué)方法。即引導(dǎo)學(xué)生重朗讀、重感悟、重積累、重情趣、重遷移，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而提高理解和運用語言文字的能力?！　〗叹邷?zhǔn)備；多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、整體感知　　俗話說，一葉知秋。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。（師出示課件）　?。ò鍟n題）：昨天我們已經(jīng)讀過這一課了，現(xiàn)在，大家能否用一個詞語來概括一下北大荒?！　〈蠹矣昧艘恍┰~語來贊美北大荒，可作者呢？用了一句話來贊美北大荒?！　。◣煶鍪菊n件）生齊讀。　　二、品讀感悟，理解課文　　大家再思考一下，文中從哪些方面著手描寫北大荒的美?！　∩穑瑤熛鄼C板書：景美天空小河原野　　這三個地方各有特點，它們的特點分別是什么？　　生答，師隨機板書：一碧如洗清澈見底熱鬧非凡　　三個地方，各有千秋，我相信大家也肯定有自己最喜歡的地方。好好地把這三個自然段讀一讀，再把這三個地方比一比，看看你最喜歡哪個地方？并且想一想為什么這個地方會令你喜歡？邊讀還可以邊和同桌進行交流。　　生自讀課文，師巡視傾聽交流?！　W(xué)習(xí)天空美　　誰來讀一讀你最喜歡的段落，并告訴大家為什么？　　什么叫一碧如洗？天空像洗過一樣的干凈，想看看嗎？　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云?？春美蠋熞兡g(shù)啦，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成什么？（出示課件）（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅）　　這樣的天空你感覺怎么樣？是啊！這哪里是天空，簡直像是什么？　　、師指導(dǎo)朗讀第二句話。　?。◣煂ⅰ懊利惖南膳诳罩卸秳又宀拾邤痰腻\緞?！辈寥ィ　∽屇銇韺懀阍趺磳?？　　這么美麗的景色，誰還想再讀？　　學(xué)習(xí)小河美　　還有誰來讀一讀你最喜歡的段落？　?。ǔ鍪菊n件）是呀！小河是多么的清澈，多么的平靜??！誰能把這句話讀好？　　看，小河的清澈和安靜，把誰給吸引來了？（出示課件）如果說，那靜靜的小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜謐的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動的美，這一靜一動我們該怎么讀好呢！先自己試一試?！　⌒◆~的出現(xiàn)，使小河不單調(diào)，使小河有了勃勃的生機。讓我們一起來讀?！　?、指導(dǎo)背誦。不看書，你能把這段話填出來嗎？指名填，一起填。（見課件）　　學(xué)習(xí)原野美　　還有誰愿意讀一讀你最喜歡的段落？　　師出示課文第四自然段（見課件），學(xué)生自由讀。　　輕輕讀讀這段話，你能找到一句可以管這一段的話嗎？（你覺得那一句話最重要？）　　生讀書?！　『?，看來大家都找得很準(zhǔn)?！霸盁狒[非凡”，到底熱鬧在哪里？我們好好讀讀書，看誰的耳朵靈，能從課文中“聽”到聲音？　　學(xué)生讀書?！　?、讀到聲音了嗎？　　大家可真會讀書??！書上沒寫出來的聲音你們都能讀出來，真了不起！　　讓我們一起好好讀一讀，讀出原野上熱鬧非凡的景象！　　學(xué)習(xí)第五自然段　　其實，北大荒除了一個美之外，還有一個非常重要的特點，是什么呢？請大家再把文中的第自然段讀一讀，思考一下?！　∩杂勺x第自然段?！　煶鍪菊n文第五自然段（見課件），討論?！　√岢霰贝髠}的名稱，更名《北大倉的秋天》。　　師相機板書：物豐大豆搖鈴千里金　　理解：“大豆搖鈴千里金”　?。ㄒ陨系慕虒W(xué)，教師以學(xué)生為主體，在語文教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為本，以讀書為主，讓學(xué)生“自己讀”，“自己悟”，在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法，形成閱讀能力并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生自能閱讀，做閱讀的主人。）　　因土質(zhì)肥沃盛產(chǎn)糧食而聞名世界的“北大倉”，如今正因大量水土流失變得溝壑縱橫。有關(guān)專家稱，如果任其流失，再過0年黑土層將基本消失，“北大倉”有可能退化成名副其實的“北大荒”。所以，我們要加強環(huán)保意識，從我做起，從小事做起?！　∪⒖偨Y(jié)　　北大荒，不僅景色美，更重要的是為祖國奉獻了那么的寶物，所以作者最后強調(diào)：——　　（師出示課件）齊讀?！　∽屛覀兣渖弦魳酚懈星榈膩砝首x全文?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　朗讀課文，背誦課文?！　⌒【毠P：　　一到下課，校園里就熱鬧起來了。　　板書：　　北大荒的秋天　　天空一碧如洗　　小河清澈見底　　原野熱鬧非凡　　大豆搖鈴千里金