小學(xué)三年級語文曉出凈慈寺送林子方教案-資料下載頁
2024-12-07 02:35本頁面
【正文】 遠(yuǎn)記住了楊萬里送別他那天西湖上的景色，記住了楊萬里和他之間的情分，記住了這開闊優(yōu)美的詩句——（指讀）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 【篇三】小學(xué)三年級語文《曉出凈慈寺送林子方》教案 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ±斫夤旁娫~句的意思，感受西湖之美，體會詩人的情感和詩句的語言之美?！ ⊥ㄟ^上校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)他們通過Internet獲取知識、解決問題，擴(kuò)展視野的能力?！ 〗虒W(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，我們中華民族有著五千年悠久燦爛的文化，其中古詩詞就是一個萬紫千紅的百花園，多少文人墨客在這里揮灑筆墨，留下許多優(yōu)秀的詩篇。今天，讓我們再次走進(jìn)古詩園，走進(jìn)南宋詩人楊萬里，去看一看他眼中的西湖是一種怎樣的境界，我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩《曉出凈慈寺送林子方》。板書課題。介紹作者楊萬里。 二、初讀古詩理解詩句 ?。ㄒ唬┏踝x 自由練讀 指名讀（注意斷句，讀出古詩的韻律美）課件出示古詩 齊讀 ?。ǘ├斫庠娋洹 ∽x了詩句你看到了什么？ 詩中有哪些詞語不理解？（畢竟、四時）相機(jī)理解前兩句詩的大意 理解后兩句詩的大意。出示圖片說一說看到了什么？有什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說出荷葉綠得充滿生機(jī)，綠的無邊無際。荷花格外紅艷，紅得另有一種模樣） 小結(jié)：這“無窮的綠”和“別樣的紅”給作者的視覺帶來了巨大的沖擊，給作者留下了深刻的印象，難怪詩人走出凈慈寺就脫口稱贊：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同” 齊讀古詩課件出示 三、體會詩情 用自己的話說一說古詩的大致意思。（討論） 體會作者的感情。（引導(dǎo)說出作者是通過對西湖的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對朋友的眷戀之情。） 齊誦古詩。（創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們就是楊萬里，在送別時讀給你的朋友林子方聽……） 四、拓展學(xué)習(xí) 回顧古詩。相機(jī)板書：送別詩西湖荷花 小組為單位。上網(wǎng)查閱，自主學(xué)習(xí) 交流匯報師生互動 小結(jié)：同學(xué)們我們今天不但學(xué)習(xí)了一首新的古詩，還利用網(wǎng)絡(luò)了解到更多的知識，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中善于利用身邊的學(xué)習(xí)資源，多發(fā)現(xiàn)，多查找，吸收更多的知識，來促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。最后讓我們再把這首古詩美美的吟誦一番吧。 小學(xué)三年級語文《曉出凈慈寺送林子方
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