高中語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:32本頁(yè)面
【正文】 式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如在學(xué)習(xí)詩(shī)歌過程中組織學(xué)生開展詩(shī)詞背誦比賽。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了?！ ∷?、分解大目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功的喜悅 俗話說，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。自信心對(duì)于高中學(xué)生更為重要。高中學(xué)生考試頻繁，情緒波動(dòng)大，若某科成績(jī)連續(xù)出現(xiàn)“滑坡”現(xiàn)象就容易自暴自棄，這時(shí)，教師幫助學(xué)生樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。學(xué)生學(xué)語文，最怕的是作文、現(xiàn)代文閱讀和詩(shī)歌鑒賞。因此在詩(shī)歌鑒賞學(xué)習(xí)階段，我采用了分解法進(jìn)行教學(xué)：了解詩(shī)歌的常識(shí)鑒賞詩(shī)歌的形象灌輸詩(shī)歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練答題步驟品味詩(shī)歌語言。最后，每人上交一篇關(guān)于談詩(shī)歌鑒賞技巧的小論文。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，學(xué)生覺得“詩(shī)歌鑒賞也沒有什么好怕的”。但是，有一個(gè)普遍現(xiàn)象值得重視學(xué)生的閱讀量有限，鑒賞水平較低，必須讓他們多做練習(xí)，否則，理論并不能很好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐準(zhǔn)確鑒賞詩(shī)歌，這才是真正的難點(diǎn)。但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，這一點(diǎn)，仍然是有效的。心理學(xué)研究也表明：“獎(jiǎng)勵(lì)可以提高學(xué)習(xí)效果，至少不會(huì)降低其效果”，“獎(jiǎng)勵(lì)是人的一種本能性的追求”。學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲，有了成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的欲望就會(huì)增加?！ ∥?、做好課后輔導(dǎo)工作 高中的學(xué)生也有不按時(shí)完成作業(yè)或者抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，針對(duì)這種問題，教師要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。另外，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法要表示深刻的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔??！ ≌Z文是基礎(chǔ)學(xué)科，直接影響著學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解，更影響著學(xué)生今后的發(fā)展。高中語文教學(xué)旨在使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，使其具備最起碼的表達(dá)能力，進(jìn)而為學(xué)生整個(gè)人生的健康發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成開啟一扇成功的大門。我們面對(duì)的教育對(duì)象是中學(xué)生，如果我們教師能夠在語文教學(xué)過程中，讓他們積極主動(dòng)地了解并接受中華民族的文化傳統(tǒng)，使他們的人生境界和文化素養(yǎng)得到提高，不也正是我們努力的最終目標(biāo)嗎？如果我們教師在高中階段做到了這些，那么我們的教學(xué)就是成功的?！ 「咧姓Z文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6隨著新課改的實(shí)施，高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)也發(fā)生了巨大的變化，無論是對(duì)老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了一定的影響。因此，探討高中語文在教學(xué)設(shè)計(jì)上的轉(zhuǎn)變具有特殊的意義?！ ∫弧⒔虒W(xué)理念的轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)，是在“教師滿堂灌、學(xué)生滿堂聽”的方式下完成的。而在新課改的要求下，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，不僅要鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維、心態(tài)等素質(zhì)。這對(duì)慣于應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師來說，是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。一方面是要把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，以學(xué)生為中心，另一方面，還要鍛煉學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。而對(duì)教師來說，最難的部分當(dāng)數(shù)在教學(xué)過程中要放棄傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時(shí)，還要接受創(chuàng)新型教學(xué)模式。所以，教師轉(zhuǎn)變理念，才是高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變。 二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 在新課改要求下，教師的基本技能又多了一項(xiàng)，即利用多媒體教學(xué)，把多媒體應(yīng)用到實(shí)際的授課過程中。這對(duì)教師來說，不僅方便教學(xué)，也能提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。通過利用多媒體，可以達(dá)到多種感官共同作用的效果。不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能增加語文教學(xué)的生動(dòng)性，減輕語文教學(xué)過程中出現(xiàn)的枯燥、乏味的現(xiàn)象。此外，多媒體教學(xué)在一定程度上也可以降低教師在課堂上的地位，讓學(xué)生不用在教師滿堂灌的方式下被動(dòng)地去接受所學(xué)的知識(shí)?！ ∪?、教學(xué)步驟的轉(zhuǎn)變 在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒有學(xué)生的參與，教師在整個(gè)課堂、整個(gè)教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)。因此，新課改背景下的高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)增加了一項(xiàng)小組討論的步驟。這一步驟的增加，大大地增強(qiáng)了學(xué)生在課堂中的地位，提高了學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)也有利于減輕教師在教學(xué)過程中的繁重教學(xué)任務(wù)，也進(jìn)一步引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)過程應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)?！ 【C上所述，在新課改下，高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)完成了教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)步驟三方面的轉(zhuǎn)變，從而提升了學(xué)生在課堂中的地位，增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性，也使得教師教學(xué)更為輕松、愉快?！ ?
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