【正文】 地環(huán)境的有關(guān)知識?！　≌莆帐澜绲乩砑跋嚓P(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容?！　?二)智能訓(xùn)練要求　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法?！　?三)思想教育要求　　幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。　　培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神?！　∪?、主要工作　　拜師學(xué)藝，取長補(bǔ)短按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅(jiān)持互相聽課，取長補(bǔ)短。聽完課后，及時(shí)評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。　　集體備課，持之以恒堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍?！　⒓咏萄?，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報(bào)課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。　　研究教法，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)?！　〗探o學(xué)法，培養(yǎng)能力教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)　　本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容?！　〉厍蜻\(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。　　適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容?！　〖訌?qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。　　加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽?！　【v多練，向45分鐘要質(zhì)量?！　√撔膶W(xué)習(xí)，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝。　　集體備課，互相探討。　　高三地理教學(xué)計(jì)劃13一、基礎(chǔ)分析：　　教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)：高二一學(xué)年已經(jīng)完成選修（一）、世界地理、中國地理總論、北方地區(qū)、南方地區(qū)的教學(xué)。對氣候、地球、地圖、等值線專題內(nèi)容也已有初步復(fù)習(xí)。　　訓(xùn)練基礎(chǔ)：高二第一學(xué)期期末本來通知統(tǒng)考選修一與地球地圖，此段時(shí)間對地球地圖作了復(fù)習(xí)，做了相應(yīng)的一定量的習(xí)題。第二學(xué)期統(tǒng)考選修一、世界地理、中國地理總論，側(cè)重訓(xùn)練了世界地理、中國地理的章節(jié)練習(xí)與填圖練習(xí)。一年內(nèi)貫穿系列練習(xí)，共完成20份（8開10份），并且逐份講解。　　成績基礎(chǔ)：高二兩學(xué)期統(tǒng)考，均居兄弟學(xué)校之冠。第二學(xué)期平均分比武嶺中學(xué)高7分多，比奉港中學(xué)高12分多（包括美工生）。　　學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：普遍較認(rèn)真，肯與教師配合?！　《?、本學(xué)年基本情況：　　比起去年，由于美工生單獨(dú)設(shè)班（范老師教）。所教的學(xué)生對象是單純的文科生，（3）班43人（4）班44人。這有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率，也有利于教師對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。也會(huì)使學(xué)風(fēng)更好。　　教導(dǎo)處給高三文科地理的周課時(shí)是第一學(xué)期4節(jié)，第二學(xué)期5節(jié)?！　∪?、教學(xué)總體設(shè)想：　?、僭鷮?shí)全面復(fù)習(xí)的同時(shí)突出地理主干知識的復(fù)習(xí)；　?、诘谝粚W(xué)期有22周，是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵，要完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，每兩周安排一份學(xué)科內(nèi)綜合卷，進(jìn)行滾動(dòng)式思維訓(xùn)練　?、鄣谝惠喯到y(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)適當(dāng)結(jié)合　?、艿诙W(xué)期3月5日開學(xué)，實(shí)質(zhì)可用于教學(xué)的時(shí)間是兩個(gè)月，以專題為中心，強(qiáng)化高考題、文綜題的練習(xí)、分析?！　、菸木C卷的練習(xí)在12月啟動(dòng)　?、?月份始基本停課，由學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主。保證學(xué)生的自我糾偏，查漏補(bǔ)缺的時(shí)間　　⑦教師抓培優(yōu)補(bǔ)差，建立擋案，明確時(shí)間，訂好計(jì)劃　　⑧利用晚讀或課堂開始的小段時(shí)間搞好小型知識檢測，督促學(xué)生充分重視知識的落實(shí)、消化。并對最好的和最差的四分之一學(xué)生作好記錄?！　、崂^續(xù)實(shí)施并不斷改進(jìn)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，通過教學(xué)內(nèi)容問題，提高課堂效率與學(xué)生能力　?、庹J(rèn)真作好練習(xí)的抽批與存在問題的分析，對學(xué)生在做題中出現(xiàn)的問題，用專門的備課本進(jìn)行記錄、分析，并針對出現(xiàn)的問題提出解決措施?！　、献⒁膺\(yùn)用成功激勵(lì)法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！　、型ㄟ^知識框架的梳理、學(xué)習(xí)模式的歸納等在課堂上隨時(shí)滲透學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)力?！　、淹ㄟ^學(xué)生互助結(jié)對，充分利用優(yōu)秀學(xué)生幫助基礎(chǔ)薄弱同學(xué)提高成績，縮小后進(jìn)面?！　、颐績芍寥馨才乓还?jié)課給學(xué)生自學(xué)、討論、消化或提出問題　　四、教學(xué)具體安排：　　略　　高三地理教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級20xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容　?。?3周）　?。ㄖ攸c(diǎn)）（414周）　　（1517周）　　三、教學(xué)策略　?。ㄒ唬┒啅?fù)習(xí)基本思路：　　，整合遷移　　，適度綜合　　，提高能力　?。ǘ┒啅?fù)習(xí)基本方法：　　，練，改，評，補(bǔ)五環(huán)節(jié)?！　。簜湔n是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。　?。涸囶}的編制或改編整合要一定注意其題目的價(jià)值及有效性，適量，且針對不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范　?。河芯毐嘏?，且考試質(zhì)量分析尤其重要。　?。涸u知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。　?。横槍﹀e(cuò)誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對癥下藥，有的放矢?！　。ㄈ┤啅?fù)習(xí)基本思路與方法　?。侯}目引領(lǐng)，回扣教材　　突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺　　模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高　　：練，評，補(bǔ)，悟　　20xx屆高三地理高三地理教學(xué)進(jìn)度表　　略　　高三地理教學(xué)計(jì)劃15（一）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)　　在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是針對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來高考中取得成功？針對這個(gè)問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課。在備課活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究20xx年高考試題和考試說明，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練?！　。ǘ┗貧w課本，夯實(shí)基礎(chǔ)　　注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ)，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點(diǎn)很多，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭對這個(gè)現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在接下來的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)?！　。ㄈ╅_拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力　　我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時(shí)、過偏、過難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對課本知識進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力?！　。ㄋ模┡鄡?yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵　　做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對于后進(jìn)生，我們一對一耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力?！　。ㄎ澹┡囵B(yǎng)非智力因素　　關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)?！　?fù)習(xí)時(shí)間安排　　第一階段第一輪復(fù)習(xí)2月12日至3月31日區(qū)域地理　　第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復(fù)習(xí)　　專題一：等值線圖的判讀與應(yīng)用　　專題二：地球運(yùn)動(dòng)　　專題三：自然地理要素——地形、氣候、河流　　專題四：區(qū)位分析　　專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展　　第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓(xùn)練　　選擇題的解法與技巧　　綜合題的解法與技巧　　第四階段：5月31日至6月x日查漏補(bǔ)缺