部編版六年級下冊語文表里的生物課文原文、知識點及教案-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 一行?！ 〉诙n時 一、指生讀課文第一自然段，解決以下問題： 用自己的語言概括這段主要講了什么？（明確：在作者的看來，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。） 在這段中有一句話使用了分號，注意體會分號前后兩句話之間的關系。 二、品讀216自然段，深入理解課文。 結合課文，用自己的話說一說在作者看來表里的生物其實指的是什么？ 作者對表里的生物充滿的是一種怎樣的感情？你從文中哪些語句中看出來了，請你讀一讀這樣的句子，談談自己的理解?！ ∽髡呓Y尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實表里根本沒有生物，作者為什么會這么說呢？從中你體會到了什么？ “也不知道什么時候才不說了?！弊髡哂譃槭裁床徽f了？ 從小作者童年的這件事情中，你想對小作者說些什么？ 三、布置作業(yè)： 請同學們回憶自己的童年，看一看是否也有過與小作者類似的經(jīng)歷，用筆記錄下來?！ 〉谌n時 一、指生朗讀課文，檢查學生的朗讀情況。小組內(nèi)交流自己的學習體會?！ 《?、合作學習，解決：“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時候才不說了?！弊髡哒f了什么？為什么后來不說了？ 三、拓展與運用?！ 、闭埻瑢W們回憶自己的童年，講一講自己童年中的美好經(jīng)歷?！ 、步Y合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。 四、讀詞語、句子，認真體會所要表達的意思，擴充積累。 五、布置作業(yè)： 預習下一課。
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