部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課臘八粥課文原文、知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 你們媽媽小時(shí)候的事情了，在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典。現(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？” 他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！” 我沒有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)?！ 。ㄟx自《冰心七十年代文選》，有刪改） 這篇文章的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?？寫到了煮臘八粥的哪些人？ __________________________________________ 文章的線索是什么？文章通過這條線索把哪三件事串聯(lián)在了一起？ __________________________________________ 思維創(chuàng)新大拓展 三、請(qǐng)你在括號(hào)里分別填上一個(gè)字，然后按照從左到右的順序讀一讀，你會(huì)有意外的驚喜。你能照樣子也來(lái)寫一寫嗎？ 一衣帶（?。┞涫ā。┥耄ā。├锾樱ā。╇x死別 牛鬼蛇（?。┩◤V（?。┛烊耍ā。┛谌纾ā。┯[無(wú)余 手無(wú)寸（?。┳C如（?。┣逅ā。┒唬ā。┦虑笫恰 』⒖谟啵ā。┧来妫ā。┭蜓a(bǔ)（?。┎豢桑ā。╅T而入 參考答案 第一課時(shí) 一、沈從文 邊城 長(zhǎng)河 湘行散記 ?。?）yān y224。n （2）j236。ng j236。n?。?）quān ju224。n?。?）s224。i s232?！ 。?）栗?。?）綢 稠?。?）盞 盛 ?。?）指連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)?！ 。?）無(wú)可奈何 ?。?）腫脹 ?。?）內(nèi)容混亂的。 臘八粥 盼 想 看 二、突出臘八粥在八兒頭腦中的初步印象，為描寫實(shí)際看到的臘八粥做鋪墊?！ ≡摼溥\(yùn)用反問的修辭手法，選取了三個(gè)不同年齡段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度，以點(diǎn)帶面，說(shuō)明臘八粥所有人都喜歡?！ 〉诙n時(shí) 一、C 解析：“栗”應(yīng)讀“l(fā)236?！薄！ 。?）擬人?。?）反問?。?）反問 ?。?）語(yǔ)言描寫?。?）心理描寫?。?）動(dòng)作描寫 二、五代人。母親、“我”、“我”的第三代幾個(gè)孩子?！ ∨D八粥?！拔摇钡哪赣H紀(jì)念她的母親、“我”紀(jì)念“我”的母親、“我”的第三代孩子紀(jì)念周總理。 三，水，出，死，生 神，大，心，一 鐵，山，秀，實(shí) 生，亡，牢，破
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1