【正文】 的方法，因此，我將先讓學(xué)生劃出本段中描寫了哪三個地方的景色？讓學(xué)生感知到這段雨景從上至下的寫作順序，然后讓學(xué)生劃出雨景中的景物、顏色和動作，之后，從這三個方面入手，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下概述這段雨景的特點。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對五年級學(xué)生提出的寫作要求，我會讓學(xué)生了解這段雨景中從上至下的寫作方法，并讓學(xué)生學(xué)會在寫作中抓住事物的特征來描寫事物。最后，讓學(xué)生們欣賞一組和雨景中描寫的景物相似的圖片，我會在旁邊朗讀解釋，讓學(xué)生結(jié)合圖片感受到雨景的美麗。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在閱讀中感悟。在此要求下，我將請同學(xué)們先聽一段朗讀示范的錄音，然后讓學(xué)生配樂朗讀。通過這樣先欣賞圖片再欣賞錄音，最后自己親自朗讀的方法，讓學(xué)生多方位地感受雨景的美麗，將情感融入到閱讀中，讀中悟，讀中思。　　對于王冕孝敬母親的預(yù)設(shè)3部分，我仍采取重點詞語重點賞析的方法，由字詞深入情感。另外，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生在閱讀時，能夠發(fā)揮想象，因此，我讓學(xué)生思考王冕起初畫得不好，三個月后大有長進(jìn)的原因，然后讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受王冕的勤奮好學(xué)。并且從王冕最后的成就中知道付出總有回報。通過這樣的教學(xué)方法使學(xué)生能夠自主的在課堂上發(fā)揮想象、閱讀感知，領(lǐng)悟反思。真正的課堂變成因?qū)W生而變化的靈活課堂。　　最后，我將就本課王冕的兩種品質(zhì)進(jìn)行簡單概述，表達(dá)希望學(xué)生能夠?qū)W習(xí)王冕這兩種精神品質(zhì)的心愿。在祝福中完成本課第二課時的教學(xué)?！　⊥卣寡由臁　⊥趺岵粌H是一位畫家，也是一位詩人，我會讓學(xué)生積累王冕的詩句，拓展自己的知識，更好地領(lǐng)悟王冕這個人的多種精神?！　　渡倌晖趺帷方虒W(xué)反思　　《少年王冕》這篇課文講的是元朝著名畫家詩人王冕小時候如何孝敬寡母、學(xué)畫荷花的故事，表心了王冕刻苦學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)意志和好學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)課文，要讓學(xué)生體會做什么事都要下苦功夫的道理。本課按時間線索記敘了王冕七歲父親去世*母親讀書，家境貧寒，十歲替人放牛，卻仍不忘讀書學(xué)習(xí)；十三四歲邊放牛邊學(xué)畫；十七八歲終成“畫荷花的高手”，離開秦家，在家繪畫讀書，仍不忘小徑母親的故事。贊美了王冕勤奮學(xué)習(xí)，孝敬母親的美好品質(zhì)?！　≌n文的二、三、四自然段設(shè)計理念是讓學(xué)生通過有感情地朗讀，體味語言本身所包含的預(yù)期、節(jié)奏、句式、格調(diào)領(lǐng)會其布局謀篇、遣詞造句之精妙，感悟文字所蘊涵的情感，理解文章的內(nèi)在意韻。在反復(fù)的朗讀中，獲得深刻的感悟?！　≌n文的五六自然段是全問的重點，這樣設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生語感。語感的培養(yǎng)離不開豐富的想像和聯(lián)想。學(xué)生在讀書時腦海里浮現(xiàn)出生動活潑的形象畫面，可以深刻領(lǐng)會語言所表達(dá)的意境學(xué)生有了良好的再現(xiàn)語言表象的能力，才能在朗讀中有較好的語感。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、感知語言文字、準(zhǔn)確而迅速地在腦海里呈現(xiàn)有關(guān)畫面的同時，進(jìn)行必要的聯(lián)想和想像，達(dá)到對課文直覺感悟的目的。　　拓展練習(xí)設(shè)計理念基于：課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，得法于課內(nèi)，得益于課外，作業(yè)的設(shè)計將課堂延伸到課外，在活動中學(xué)生進(jìn)一步應(yīng)用語言，內(nèi)化語言，形成良好的語感?！　∫虮救苏n堂駕馭能力有限，時間沒有掌握好，結(jié)果沒能在一課時內(nèi)完成，成了殘缺的一課，讓聽課老師覺得無趣，自己覺得無顏，空留遺憾！　　少年王冕教學(xué)設(shè)計8一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　板書課題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課，齊讀課題　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了王冕的哪些事情？　　（相機(jī)板書：孝敬母親、勤奮讀書、刻苦學(xué)畫）　　這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，細(xì)細(xì)品讀文字，感受人物的獨特魅力　　二、品讀課文　?。ㄒ唬┳詫W(xué)課文，要求：　　請大家快速的瀏覽課文，用“——”劃出王冕孝敬母親的句子，用“”劃出他勤奮讀書的句子，用“”劃出他刻苦學(xué)畫的句子，可以在感受深的地方圈圈劃劃，也可以寫寫批注　?。ǘ┤嘟涣鳌　∧阏业侥男┚渥用鑼懥送趺嵝⒕茨赣H，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀、感悟　?。?）王冕說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。”（出示）　　A、你讀的聽起來很輕松，讀好哪幾個詞就能讀出這份輕松（悶得慌、快活些）　　B、再請一位同學(xué)大聲的，輕松的讀讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：王冕是真的不想去學(xué)堂讀書了嗎？　　C、交流要點：安慰母親，體諒母親，不想讓母親為難、傷心、難過　　師：是呀，這份孝順正是出于對母親的愛呀！　　D、（出示母親的一段話）母親是怎么說的，誰來讀讀，其他同學(xué)邊聽邊體會母親當(dāng)時是什么心情？　　交流要點：萬般無奈，不忍心，有心卻無能為力　　從哪些詞語讀懂的？（不是、只靠、實在、只好）抓住這些詞通過朗讀表現(xiàn)母親的心情　　請2位同學(xué)分角色讀一讀，讀出人物不同的心情　　師：看，刻畫人物語言描寫是最直白的表達(dá)方式　?。?）王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了。（出示）　　A、他是怎么答應(yīng)母親的，可以聯(lián)系上文用自己的話說說　　要點：母親放心吧，一定聽你的話，處處小心，每天早出晚歸，自己照顧好自己，不用為我擔(dān)心　　B、（理理衣服、含著眼淚）從這兩個詞中你讀出了母親的什么心情？　　要點：對孩子的關(guān)懷和疼愛，傷心、難過、不忍心、無可奈何　　這種傷心和不忍正是出于對孩子的愛呀！　　把母親的這種心情通過朗讀表現(xiàn)出來　　師：是呀，刻畫人物還可以通過人物的動作和神態(tài)描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界　?。?）從此，王冕白天……陪伴母親?！　〖词乖倮垡惨隳赣H，多孝順呀！　?。?）遇上秦家煮些……回家孝敬母親?！　∈茄剑贸缘亩剂艚o母親，多懂事呀！把“總舍不得”讀的慢點、　　重點就能讀好（讀）　　（5）王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。　　心中總是掛念著母親，真是體貼呀！　?。?）春光明媚的時候……母親心里十分歡喜?！　?，為母親解悶散心，真是孝順呀！　　過渡：王冕用自己的實際行動表達(dá)了對母親的愛，的確是孝敬母親呀！　　同時，他讀書也很勤奮，交流你找到的句子　　（1）每天給的點心錢……買幾本舊書?！　哪睦矬w會到他勤奮的？（也舍不得）　　是呀，寧愿餓肚子也要買書讀，多愛學(xué)習(xí)呀！　　大家請注意“舊書“，一個舊字你讀懂了什么？　　要點：舊書便宜，可以省下一些錢貼補(bǔ)家用——多懂事，多孝順！　　舊書便宜，可以多買幾本讀——多讀書，好學(xué)呀！　　抓住這兩個詞讀出王冕的勤奮和孝順?。ㄗx）　?。?）白天牛吃飽了……柳樹陰下看書?！　∫挥锌站涂磿?，真是勤學(xué)呀！　?。?）他每天畫些畫，讀讀古人的詩文?！　￠L大后還是每天讀，多勤奮呀！有句話說的好：活到老，學(xué)到老呀！　?。?）不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。　　對，書是最好的老師，從中能學(xué)到很多道理！幾年中他讀的書可真多呀?。ㄗx）　　過渡：王冕不僅孝敬母親，他還勤奮讀書，多么好學(xué)呀！他學(xué)畫更　　是刻苦，交流你找到的句子　?。?）自此以后……學(xué)著畫荷花。　　一個“攢“你讀懂了什么？（不容易，懂事）　　是呀，再難也要學(xué)，多好學(xué)呀?。ㄗx）　?。?）起初畫的不好……沒有一處不象真的?！　。ㄆ鸪?、三個月、大有長進(jìn)）讀讀這幾個詞語，你讀懂了什么？　?。〞r間短，進(jìn)步大）　　有怎樣的進(jìn)步？用哪些詞語形容他畫的荷花？（栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)）　　同學(xué)們，從不會畫到大有長進(jìn)，他靠的是什么？（堅強(qiáng)的毅力，堅忍不拔的意志，堅持不懈，勤學(xué)苦練，勇往直前，毫不氣餒、鍥而不舍的精神，只要功夫深，鐵杵磨成針）　　對呀，這些是通向成功的鋪路石，看圖，他還靠的是什么？　?。?xì)致的觀察，耐心的練習(xí)，對荷花的喜愛）　　抓住這些詞，讀出他學(xué)畫的刻苦！　　是呀，他眼中有荷花，心中有荷花，才能把荷花的精神、形態(tài)、顏色畫的如此傳神！他的刻苦勤奮終于使他成為一位畫荷高手，他的作品也受到人們的青睞。　?。?）過渡：同學(xué)們，他怎么會從放牛娃成為一個畫家呢？其實這是出于一次偶然的機(jī)會　　A、請大家閉上眼睛靜靜地聽，邊聽邊想象，思考：這一段寫的是什么？給你最大的感受是什么？師配樂范讀　　B、交流：雨后景色，很美　　C、美在哪呢？請大家各自輕聲讀讀，選擇你覺得最美的地方好好的讀一讀，比比誰讀的最美　　D、比賽讀，邊體會（指導(dǎo)朗讀的方法）　?。ㄐ蕾p荷花圖）　?。ㄇ?，花苞上雨水點點，在陽光的照耀下，伸展著婀娜的身姿，抖開了美麗的霓裝，如含笑的少女，如頑皮的孩童，如穿著粉裝的仙子，冰清玉潔，嫵媚嬌艷，真是“花中君子來哪方，亭亭玉立展嬌容”　　再看，那碧綠的大圓盤上，顆顆水珠晶瑩透亮，水晶似的閃動著靈氣，如顆顆珍珠，光彩奪目，真是“暖日和風(fēng)香不盡，伸展枝葉碧無窮”呀）