【正文】 動(dòng)：　　學(xué)生感受后回答，質(zhì)量大的鉤碼對(duì)手的壓力越大，說(shuō)明重力越大。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，利用測(cè)力計(jì)測(cè)量相應(yīng)鉤碼重力，利用直尺鉛筆描點(diǎn)、作圖，分析規(guī)律；填入表格并計(jì)算比值，總結(jié)G=mg。（一次函數(shù)類型）　　設(shè)計(jì)意圖：　　通過(guò)實(shí)踐探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)生學(xué)會(huì)正確的探究規(guī)律、方法、步驟和基本操作思想，引導(dǎo)學(xué)生建立理論來(lái)源于實(shí)踐，規(guī)律就在身邊的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　。ㄈ┓治鰵w納，理解應(yīng)用　　導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：　　P11,先閱讀后例題解析，分析小結(jié)整理過(guò)程；重力的方向；解決用什么工具確定豎直向下的方向？平面是否水平？我國(guó)與美國(guó)重力的方向是同向嗎？有何規(guī)律？p12,重心，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則物體重心在哪里？　　學(xué)生活動(dòng)：　　學(xué)生即時(shí)解答例題，板書解析；學(xué)生閱讀重力方向與重心部分內(nèi)容，回答問題，學(xué)生小組討論重力的方向應(yīng)用及規(guī)律。學(xué)生尋找規(guī)則物體重心。　　設(shè)計(jì)意圖：　　熟悉公式，規(guī)范解題步驟；理解力與重力關(guān)系，掌握重力三要素；提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)物理來(lái)源于生活，從物理走向社會(huì)?！　。ㄋ模┱n堂訓(xùn)練鞏固新知　　下列分析哪些是正確的？　　，是重力作用的結(jié)果　　，是重力作用的結(jié)果　　，均指向地心　　，可認(rèn)為不受地球的重力了?！　￡P(guān)于物體重心，下述正確的是？　　，都作用在物體的重心上　　，它沒有重心　　,它的重心也在球心處　　，杯子和水的重心會(huì)越來(lái)越高?！　∧惩瑢W(xué)用彈簧秤稱一盒牛奶，示數(shù)如圖，則這盒牛奶　　的質(zhì)量有多大？（g=10N/kg）　　某同學(xué)的“體重”（質(zhì)量）為50kg,則他的重力是多少牛頓？當(dāng)他乘坐飛船，離地球較遠(yuǎn)時(shí)，質(zhì)量是多少千克？（地面附近g=10N/kg）　　設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)從基礎(chǔ)鞏固、能力提高、發(fā)展思維三個(gè)層次對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，體驗(yàn)到成功的快樂?！　。ㄎ澹┱n堂小結(jié)感悟新知　　關(guān)于重力　?。ㄒ唬┲亓Ξa(chǎn)生的原因——萬(wàn)有引力　?。ǘ┲亓Υ笮=mg，g=10N/kg　?。ㄈ┲亓Φ姆较蚝妥饔命c(diǎn)：方向豎直向下，作用點(diǎn)是重心　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談收獲，通過(guò)課堂小結(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧、梳理，這樣做既可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解又可以在學(xué)生的頭腦中建立一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整體印象及物理思想方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成情況，教師根據(jù)情況再進(jìn)行小結(jié)?！　。┱n下作業(yè)鞏固升華：　　p14，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理15.　　設(shè)計(jì)意圖：13題考查重力公式的應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中注意公式、運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果的規(guī)范與準(zhǔn)確。5題考查學(xué)生是否知道重力的方向總是豎　　設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)明扼要呈現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)知識(shí)?！　≌f(shuō)課稿初中篇5一教材分析　　本節(jié)課以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為話題，旨在通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本句型和知識(shí)重點(diǎn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜诎l(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作?！　《W(xué)生分析　　學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本句型，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容有進(jìn)一步的鞏固并能熟練運(yùn)用?！　∪虒W(xué)重難點(diǎn)　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)講解和操練來(lái)鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?！　∷那楦袘B(tài)度　　通過(guò)復(fù)習(xí)，閱讀，寫作使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)用英語(yǔ)交流，用英語(yǔ)做事培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！　∥褰虒W(xué)目標(biāo)　　(一)語(yǔ)言目標(biāo)　　(句子)Whatareyoudoing？I`mwatchingTV。　　Whatishe/shedoing？He/Sheisdoinghishomework?！　?二)能力目標(biāo)　　使學(xué)生能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?！　?三)學(xué)能目標(biāo)　　幫助學(xué)生利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行寫作。　　六教學(xué)手段　　多媒體設(shè)備錄音機(jī)　　七教學(xué)手段　　任務(wù)型教學(xué)法情景教學(xué)法　　八教學(xué)過(guò)程　　一WordGame　　教師活動(dòng):幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞　　學(xué)生活動(dòng):說(shuō)單詞，進(jìn)行比賽　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，鞏固所學(xué)單詞。采用競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氣氛。　　二Chant　　教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生念　　學(xué)生活動(dòng):拍手，跟節(jié)奏朗讀　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞詞組，運(yùn)用chant形式進(jìn)一步鞏固知識(shí)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提高了學(xué)生的記憶力，并集中了學(xué)生的注意力?！　∪鼳skandAnswer　　教師活動(dòng):進(jìn)行對(duì)話示范，復(fù)習(xí)”Whatdoyouusuallydowhenitis…”句型　　學(xué)生活動(dòng):兩人一組練習(xí)對(duì)話　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:通過(guò)一問一答的形式來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的句型　　四Let`sguess　　教師活動(dòng):展示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)猜　　學(xué)生活動(dòng):根據(jù)圖片猜測(cè)圖片中的人物正在進(jìn)行的活動(dòng)　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:采用猜測(cè)圖片的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，仍然用競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)　　五閱讀和寫作　　教師活動(dòng):給學(xué)生出示范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作　　學(xué)生活動(dòng):閱讀范文，回答問題，進(jìn)行寫作練習(xí)　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:讀和寫是相互聯(lián)系，相互支持的，有了讀的語(yǔ)言輸入，就為寫作的語(yǔ)言輸出打好了基礎(chǔ)，通過(guò)教師的寫作指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的書面表達(dá)能力?！　×彝プ鳂I(yè)　　學(xué)生活動(dòng):對(duì)所寫的作文進(jìn)行修改，并幫助同伴修改作文　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:《新課標(biāo)》對(duì)高年級(jí)的口語(yǔ)技能提出了要求，使學(xué)生能對(duì)一些話題進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)?！　∑呓虒W(xué)反思　　略