語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 望，射天狼”。 (6)躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。 ?。骸 〔晃菲D難、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛(ài)山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂(lè)、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。 ?。骸 ?1)清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。 (2)生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”?！ ?3)含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”?！ ?4)言簡(jiǎn)義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”?！ ?5)平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”?！ ?6)簡(jiǎn)潔明快，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?！ 。骸 ?1)借景抒情。如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。 (2)寓情于景，如：“國(guó)破山河在，城春草木深”?！ ?3)托物言志：如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！焙勇淙?qǐng)A“?！ ?4)動(dòng)靜結(jié)合，如”明月松間照，清泉石上流”?！ ?5)虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”?！ ?6)以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。 (7)以樂(lè)景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”?！ ?8)詩(shī)情畫意，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。 (9)運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”?！ ?10)運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對(duì)偶“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”等?！ ?，有利于把握他們?cè)谠?shī)中表達(dá)的思想感情?！ 「髟?shī)家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩(shī)畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細(xì)膩，歐陽(yáng)修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達(dá)豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅(jiān)的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢(shì)雄壯?！ ≌Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 多讀 就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本?！ ?qiáng)記 就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶?！ 」旁?shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念?！ ∏趯憽 〔恢皇菍懽魑模侵皇瞧渲械囊徊糠?。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇?！ 懕旧砭褪禽^高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理?！ ≌Z(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行 務(wù)學(xué)與求道 自信是成功的第一秘訣 態(tài)度決定一切 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué) 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己 學(xué)習(xí)別人
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1