表哥駕到教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 01:44本頁面
【正文】 我…… ?。ū娚Γ 煟簩Γ荒芟訔壩?，因?yàn)椴还茉鯓?，我都是你們的親生孩子。 生10：目標(biāo)要定的得當(dāng)，就算把我和人家比，也要和水平差不多的同學(xué)去比，如果是水平比我高很多，那比了也是白比，對我沒有任何激勵作用?！ 煟ńY(jié)束語）：同學(xué)們剛才說出了很多好的方法。學(xué)完秦文君的這篇《表哥駕到》后，大家也似乎覺得和文中的“我”“同病相憐、相見恨晚”了。老師想說的是，同學(xué)們首先要理解父母的良苦用心，即使是拿你去和別的孩子比較，也是希望你能夠改正缺點(diǎn)，變得更完美一些，更優(yōu)秀一些。當(dāng)然，爸爸媽媽教育子女的方式方法還可以改變得再溫柔些，再藝術(shù)些，這樣，同學(xué)們就更容易接受，就會進(jìn)步得更快一些了?！ 。ㄖ链?，教學(xué)過程中的“情感教育”目標(biāo)已完全達(dá)成，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身成長體驗(yàn)進(jìn)行思考及感悟，理解父母教育子女的一片苦心。） （七）、作業(yè)布置： 把這篇文章回家讀給你的父母聽，并且和他們交流一下，把我們剛才討論的一些好建議說給父母聽聽看?！ ∫浴拔沂且粋€好孩子”為主題，寫寫自己生活中大大小小的委屈和困惑，寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。如：愛看書、不挑食、不亂花錢、愛勞動、孝順長輩……給自己一些肯定，一些鼓勵。 ?。ㄏ抡n，結(jié)束） 表哥駕到教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：體味文中個性化的語言，揣摩人物心理，把握人物形象?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：對于夸張化、個性化的語言和心理活動的理解?！ ≌n時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、布置預(yù)習(xí) 查找作者秦文君的資料和代表作品，了解作者寫作風(fēng)格?！ ∈熳x課文，解決生字生詞問題，并完成文字積累工作?！ 《?、上課 請同學(xué)介紹作者資料和代表作品，可適當(dāng)介紹一、二部主要作品內(nèi)容。 默讀課文并請幾位同學(xué)談?wù)勛x后的感受。 體味“駕到”的含義。這個詞語一般用在什么語言環(huán)境中，為什么在這里要用這個詞語？ 我和表哥是怎樣認(rèn)識的？（請同學(xué)簡單復(fù)述課文） 按故事情節(jié)發(fā)展大致可分為： ?。?）和表哥見面前?！ 。?）和表哥成為了“密友”?！ 。?）餐桌吃飯。 ?。?）發(fā)現(xiàn)我和表哥真是難兄難弟?！ ”砀鐏砑依镒隹蛻?yīng)該是件開心的事，為什么在文章的一開始我希望下特大風(fēng)暴？而當(dāng)我和表哥認(rèn)識之后卻又再一次希望下暴風(fēng)雨？ 分角色朗讀餐桌吃飯的片段，從我、媽媽、表哥、大姨的語言中體會人物性格?！ ∥沂且粋€怎樣的孩子？從文中哪些地方可以看出？（注意把側(cè)重點(diǎn)放在我的語言和心理描寫上的引導(dǎo)） 表哥又是一個怎樣的孩子？ 我和表哥是兩個性格脾氣愛好迥然不同的孩子，那為什么文章末尾說“我倆真是難兄難弟”？我和表哥有什么地方相似？ 1媽媽和大姨又有什么相似點(diǎn)？ 1文章最后一段怎么理解？（分小組討論） 1現(xiàn)實(shí)生活中的你，有沒有類似的經(jīng)歷？能不能和大家說說？ 三、作業(yè) 小練筆：讀完這篇文章，你有什么感悟？請你寫下來，并和自己的父母一起討論討論文中的“我”是不是一個好孩子？ 詞語積累：呼風(fēng)喚雨、艷陽高照、懶洋洋、嫌棄、如數(shù)家珍、滔滔不絕、恨鐵不成鋼、不屑一顧、饒有興趣、一如既往、彬彬有禮、頭頭是道、悲愴
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