羚羊木雕七年級語文說課稿-資料下載頁
2024-12-07 01:30本頁面
【正文】 “讀”的能力的培養(yǎng)，同時使學生在讀中感受作者的傾向。 （四）探究課文 這件事究竟應該怪誰？展開辯論。 激發(fā)學生的思維，使學生積極的參與到課文中來。 使學生更深刻理解到父母和“我”的不同的世界觀、價值觀父母非常的重財輕義，而我和萬芳之間非常重視友誼。 培養(yǎng)了學生在合作中的團結協(xié)作的能力。 討論：既然羚羊木雕已送給了萬芳，有沒有更好的解決方法？ 不限制學生的答案，發(fā)展學生的求異思維。 交給學生處理問題的方法，學會與人溝通。 小結： 本文圍繞羚羊木雕，寫了一場家庭矛盾，贊美真誠無私的友愛，批評重財輕義的思想，呼吁父母要理解尊重孩子純真的感情；同時也說明我們做事應與人商量，考慮周全些。 （五）課后作業(yè): 與父母一起欣賞這篇小說，學會與父母、他人溝通，快樂生活。 與父母一起探討后，合理地改編某一部分的故事情節(jié)，并工整地寫到小作文本上。
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