羚羊木雕七年級語文說課稿-資料下載頁
2024-12-07 01:30本頁面
【正文】 “讀”的能力的培養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生在讀中感受作者的傾向。 （四）探究課文 這件事究竟應(yīng)該怪誰？展開辯論。 激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生積極的參與到課文中來。 使學(xué)生更深刻理解到父母和“我”的不同的世界觀、價(jià)值觀父母非常的重財(cái)輕義，而我和萬芳之間非常重視友誼。 培養(yǎng)了學(xué)生在合作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 討論：既然羚羊木雕已送給了萬芳，有沒有更好的解決方法？ 不限制學(xué)生的答案，發(fā)展學(xué)生的求異思維。 交給學(xué)生處理問題的方法，學(xué)會(huì)與人溝通。 小結(jié)： 本文圍繞羚羊木雕，寫了一場家庭矛盾，贊美真誠無私的友愛，批評重財(cái)輕義的思想，呼吁父母要理解尊重孩子純真的感情；同時(shí)也說明我們做事應(yīng)與人商量，考慮周全些。 （五）課后作業(yè): 與父母一起欣賞這篇小說，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，快樂生活。 與父母一起探討后，合理地改編某一部分的故事情節(jié)，并工整地寫到小作文本上。
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