【正文】 腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；　?。?）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫　　紙后一雙鞋墊完成。　　?！　∪ⅲㄉ┙涣髡故荆◣煟c評解惑（6分鐘）：　　還少了什么？　　生：顏色、花紋、圖案?！　W(xué)生觀察鞋墊實物，思考：　　什么材質(zhì)？——布、線　　有什么花紋？——花、葉子??　　師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，　　師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）　　出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進一步理解對稱的含義）　?。航o鞋墊加花紋　　（1）畫中心圖案　?。?）畫周圍花邊　?。?）和底色注意對比　　（4）左右腳注意對稱　　四、課堂實踐（22分鐘）：　　剪鞋墊，師示范提示：　?。?）留下1cm的白邊　?。?）用勾線筆再勾一次花紋，強調(diào)圖案?！　　＃ㄗ⒁庖恢ё竽_，一支右腳。）學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)?！　。?）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？　　學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些?！　。?）注意底色課圖案的對比，以及適當(dāng)留白　　，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系?！　∥濉⒔處煼答?，作業(yè)展評（5分鐘）：　　教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進行評價　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）　　美術(shù)教案篇9【活動前評析】　　《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！苯處煆挠變喝粘Ｉ钪腥菀捉佑|到的事物入手來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。有次午餐時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋殼的形狀很感興趣，還聽到班里有些幼兒在談?wù)摚f看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很漂亮，還有房子，小貓，大家談?wù)摰煤軣崃?。所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼做他們喜歡的東西，體驗制作活動的樂趣?！　　净顒幽繕?biāo)】　　嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用刷均勻涂色，進行印畫的技能?！　「惺艿皻ふ迟N畫的特殊花紋，體會蛋殼裝飾帶來的美?！　∮?xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)動手操作的能力?！　《脧U物利用，做生活的有心人。　　【活動準(zhǔn)備】　　蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫好的各種圖案。（樹、魚、太陽等）　　【活動過程實錄】　　活動過程：　　一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣　　老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）（打開盒子）哇！原來是蛋殼?！　。ㄖv小蛋殼的故事）小蛋殼很難過，誰也不需要它,怎么辦呢?　?。ㄗ杂上胂?，表揚好的幼兒）　　那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢？　　小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：　　二、出示范例，共同欣賞　　用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？　　過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。（打開折好的半邊）　　一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發(fā)揮）　　這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）　　小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙?！　∪?、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程　　導(dǎo)語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試　　示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌　　請一位幼兒示范，老師配兒歌　　過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里?！　〉皻ぎ嬜龊昧?，我們來玩變變變的游戲　　用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？　　后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。　　老師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)　　提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻?！　∥?、展示幼兒作品　　幼兒交流(讓幼兒互相評價,互相交流)　　附小蛋殼的故事：　　,小蛋殼裂開了!,雞媽媽連忙張開翅膀,雞寶寶趕快鉆進媽媽的翅膀里,那就是它的新家呀!　　小蛋殼有點孤單,它想。對了,我再去找個寶寶,做它的新家!:”蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!”　　蜜蜂說:”謝謝你!小蛋殼!我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家!　　一只螞蟻正在搬東西,小蛋殼說:”螞蟻寶寶,我做你的新家吧!”螞蟻說:”謝謝你!小蛋殼!我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我有家,我的家就在前面的那個泥洞里!!它說:”青蛙寶寶,我做你的新家吧!”青蛙說:”謝謝你!小蛋殼!我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥!那邊的池塘就是我的家!”這時候,一只蝸牛慢慢的爬了過來,小蛋殼說:”蝸牛寶寶,我做你的新家吧!”蝸牛笑著說:”謝謝你,小蛋殼!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!”誰也不需要它,小蛋殼很難過!怎么辦呢?　　美術(shù)教案篇10課題：　　畫畫自己的手　　教學(xué)目標(biāo)：　　1。通過仔細(xì)地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。（了解）　　2。從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達意。（練習(xí)）　　3。培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。（接受）　　重點：　　難點：　　從描繪自己手的過程中，能較真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。　　課時安排：　　一課時　　課前準(zhǔn)備：　　收集畫家描繪手的作品。　　教學(xué)過程：　　?！　。何?、抓、推、舉、擋、托。　?。簞倮?、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對?！　?．小結(jié)：手能表現(xiàn)出勞動中的各種動作，手的各種姿勢也同時能　　表達人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心地描繪，就可以畫出能傳情達意的手的造型，提高自己的繪畫本領(lǐng)。　　5．小練習(xí)：　?。?）印畫：伸開五指放在畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準(zhǔn)確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的手形，然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈?！　。?）觀察討論：　　手背與手心的形狀有什么不同？　　手背的指長還是手心的指長？為什么？　　手掌的面積從手心與手背看哪個面積大？　　說出最長、最粗、最短的手指?！　。?）歸納：描繪手的造型，事先對手的結(jié)構(gòu)進行仔細(xì)地研究，就會把自己的手畫得更真實?！　?．示范畫手步驟：　?。?）畫出手的大的動勢；　?。?）分出手掌、拇指、四指；　?。?）逐次分開四指?！　。?）強調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡潔?！　?。學(xué)生練習(xí)：　　要求：根據(jù)自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動作或表達的感情?！　　！　。骸　　爱嬋穗y畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此，畫手就要研究手的動勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系，觀察人物一定情緒中手的特征，并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，這樣才能較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法?！　≌n后錄：略